教科版六年级科学下册第二单元综合测试卷生物的多样性（一）含答案

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教科版六年级科学下册第二单元综合测试卷生物的多样性（一）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．全球现存有6106种蜻蜓，其中有16%濒临灭绝。为了保护生物的多样性，我们不可以采用哪种方式？（    ）A．建立自然保护区 B．颁布相关法律C．克隆 D．建立种子库2．用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是（    ）。A．分类标准应该突出两类生物的区别B．同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分C．只能用于对植物的分类3．对于地球石碳纪，科学描述错误的是（    ）。A．森林茂盛 B．巨虫时代 C．煤碳来源 D．恐龙横行4．蜻蜓的幼虫叫水虿（chai），所以蜻蜓是（    ）动物。A．单栖 B．两栖 C．三栖5．我们不能从校园生物分布图获得的信息是（    ）。A．动物的饮食习惯、运动特点B．某种植物所在的位置C．校园中常见动植物的种类6．关于古生物化石，下列说法错误的是（    ）。A．古生物化石的形成时间很长B．古生物化石可以在地层中找到C．古生物化石只具有观赏价值7．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗充分说明了（    ）。A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境8．观察了始祖鸟化石（如图）后，同学们提出了下列观点，其中不够科学严谨的是（    ）。A．始祖鸟就是鸟类的祖先B．始祖鸟和鸟类头骨形状形似，有爪和翅膀C．始祖鸟有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长9．生物的生存离不开一定的环境，下列哪个环境中能找到较多的蜻蜓？（    ）A．山地溪流 B．校园花丛 C．农田水域 D．足球草地10．在世界上很难找到完全相同的两个人，因为人的（    ）是无穷尽的。A．遗传组合 B．数量 C．血型11．我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（    ）。A．不可以破坏生物的生活环境B．把观察到的小动物都带回家C．可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物12．保护生物多样性最有效的方法是（    ）。A．人工饲养生物 B．建立自然保护区 C．加快繁殖速度 二、填空题13．我们共同来制作一幅________________，展现校园生物大家庭。14．银杏是(      )植物，（填裸子或被子），也是(      )植物，（填常绿或落叶）。15．我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。16．动物的后代与亲代存在着________与________。17．正是因为有了________和________，自然界才出现了形形色色的植物。18．现在的蜻蜓比远古时的蜻蜓体型相差很多，这种现象属于(      )。但是躯体外形上相似，这种现象属于(      )。19．九龙湿地公园内生物种类丰富，为保护生物多样性，请你写出两点建议：________，________。20．调查校园生物，了解校园生物的________。 三、判断题21．通过分析化石可以获得古代生物与现代生物的亲缘关系。(      )22．用同一株植物的种子培育出来的植物之间存在差异，这种现象叫变异。(      )23．爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。(      )24．多样性的生物对人类有不同的价值。 (      )25．人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异的现象。(      ) 四、简答题26．我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？27．人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 五、实验题十九世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。豌豆的植株有高株和矮株两种，豌豆的花颜色有红花、白花两种。他将高株豌豆和高株豌豆进行杂交，后代并不全是高株的。他持续研究，终于揭开了生物遗传的奥秘。28．如图一是豌豆植株的花，由图可知豌豆植株的花是（    ）。A．完全花 B．不完全花 C．单性花29．如图二小明在做豌豆种子发芽实验，该实验中豌豆种子最有可能发芽的是（    ）。A．a种子      B．b种子 C．c种子30．高株豌豆和高株豌豆杂交，后代中出现了矮株豌豆，这是发生了_________现象。31．豌豆的植株有高株和矮株，豌豆的花颜色有红花、白花两种，这两对性状特征可以组合成_______种不同的豌豆植株。  六、综合题32．四川卧龙自然保护区是我国第三大自然保护区，在这里生活着许多珍稀动植物，有熊猫、金丝猴等。(1)熊猫妈妈和小熊猫通常长得很相像，这是________现象（选填“遗传”或“变异”）。(2)熊猫妈妈直接生小熊猫，并用乳汁喂养小熊猫，属于________动物。
参考答案：1．C2．C3．D4．B5．A6．C7．A8．A9．C10．A11．B12．B13．校园生物分布图14．     裸子     落叶15．     种类     数量16．     相同     不同17．     遗传     变异18．     变异     遗传19．     不滥捕乱猎     不过度开发(不乱丢垃圾；减少使用农药；做好宣传等)20．多样性21．√22．√23．×24．√25．√26．答：通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。27．答：人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、过度喷洒农药、随意排放废水、废气以及城市化进程加快等行为，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少、生物物种灭绝、生物多样性的锐减。这些行为会危害其他物种的生存，会破坏生物多样性，最终危害人类自己。28．A    29．B    30．变异    31．4 32．(1)遗传(2)哺乳