人教统编版选择性必修3 逻辑与思维创新思维的含义与特征备课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维创新思维的含义与特征备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习导航，PART01，创新思维的含义，一创新思维的含义，PART02，创新思维的特征，我往旁边去，体现了，二创新思维的特征等内容，欢迎下载使用。
1.创新思维的可能性是什么？什么是创新思维？2.创新思维的客观基础是什么？3.创新思维与其它思维方式之间的关系是怎样的？4.创新思维的特征是什么？5.创新思维之“新”表现在哪里？评判标准是什么？
这位中学生的想法对我们有什么启示?
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。
创新就在我们身边，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累就会有所发现、有所发明。
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
1、创新思维的含义
2.创新思维的产生条件
创新思维是综合能力的体现
(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想
注意：任何创新思维都不能凭空产生
注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。
例如：美国一个穷画家海曼画画时常常苦于找不到橡皮,便想如果将橡皮和铅笔联系在一起,问题不就迎刃而解了吗?于是他发明了带橡皮的铅笔,申请了专利,办厂生产,成了巨富。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
例如：自古以来都是把字写在或刻在竹片上，再编成册，那种用来写字的丝绸叫做纸。丝绸很贵而竹简又太笨重，并且不便于人们使用。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。
例.网络影响力指标是中国首次从网络的角度对电视进行研究的报告，探索了从网络影响力的全新角度评估电视栏目、电视频道、媒体营销的成功经验。网络影响力指标的出台(　　)①不能凭空产生，需要以实践为基础　②离不开对前人、对他人已有成果的继承　③既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法　④表明创新思维就是思维的能动性的表现A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
[答案]　A[解析]　①②③正确指出了创新思维的要求，符合题意，故正确答案为A项。④对创新思维的理解错误。
例.“威客”是英文witkey(wit，英文单词，中文意思是智慧；key，英文单词，中文意思是钥匙)的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有(　　)①创新思维来源于人的主观想象　 ②创新思维能发现并解决新问题③正确的认识对事物发展起促进作用 ④正确的认识对事物发展起决定作用A．①② B．②④ C．③④ D．②③
[答案]　D[解析]　①错误，创新思维同样来源于客观的物质世界，来源于实践的需要。创新思维能针对新情况、新问题积极探索，有利于发现新问题的解决办法，故②正确。正确的认识可以促进事物的发展，故③正确。认识是主观的东西，是第二性的，对事物发展不能起决定作用，故④错误。本题选D项。
3.创新思维与其它思维方式之间的关系
创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一；
例如：“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。一般有人落水，大家都是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。
例.潜艇行进多是通过转动轴把动力传到螺旋桨，其缺点就是噪音大，降低了潜艇的生存和突击能力。以马伟明院士为首的研究团队发明的无轴泵推技术一举解决了这一问题，中国新核潜艇已成大洋黑洞，并于2019年4月23日海军节接受检阅。这一新发明说明（ ）①思维在实践的基础上创新②创新思维离不开对前人、对他人已有成果的继承③创新思维的思路具有多向性④创新思维的目的在于搜集资料、推动认识发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B 针对轴转动的问题，马伟明院士发明了无轴泵推技术，说明思维在实践基础上进行创新、创新思维的思路具有多向性，①③入选。材料没有涉及继承成果，②不选。创新思维的目的在于推动实践发展，④不选。
提示：（1）创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花，只要我们做思维创新的有心人，也可以产生思维创新的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。（2）①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，实现创新。 ③创新思维建立在逻辑思维和辩证思维基础之上，是对各种科学思维方法的综合运用。
美国一个穷画家李浦曼画画时苦于常常找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联结在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔，申请了专利，办厂生产，成了巨富。江西省信丰县虎山乡瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，结果引来了一批瓜商抢购。(1)这些创新事例对我们有什么启示？(2)正确进行创新思维的条件有哪些？
⑴创新思维的思路具有多向性
①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。
老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“ ”
①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。②这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
⑵创新思维的步骤具有跨越性
例如：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
⑶创新思维的结果具有独特性
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。
例如：一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈等。
例.创新思维的“新”，主要“新”在(　　)①突破陈规看问题，另辟蹊径想问题　②创新思维的步骤具有跨越性　③敢用新手段，试用新工具　 ④成果总有其新颖独到之处A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
[答案]　C[解析]　创新思维的“新”，主要“新”在三个方面：一是思路新，二是方法新，三是结果新。①③④分别为方法新、结果新，故该题应选C项。②属于创新思维的特征。
例.司马光砸缸的故事给我们的启示是(　　)①要有开门见山的工作方法　②思维要具备多向性，从不同角度思考问题　③当某一思路受阻，要及时转向另一个方向　④要用联系的观点看问题A．①② B．③④ C．①④ D．②③
[答案]　D[解析]　本题考查对创新思维的思路的认识。创新思维的思路具有多向性，启示我们要从不同的角度去思考问题。司马光砸缸的故事启示我们，遇事不能慌张盲动，要冷静下来，全面思考，敢于突破常规，从不同的角度来解决问题，②③符合题意。应选D项。
提示： （1）创新思维来自实践需要和对前人成果的继承，在继承基础上破旧立新。蔡伦从日常的书写体验中，发现了人们常用的竹木简、丝帛、丝绵纸、麻纸等书写材料都存在缺陷，从中孕育出制造质量较高又适合书写的纸张的创新想法。（2）从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。 ①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。 ②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。
蔡伦发现,人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣,不利于书写。在总结前人经验的基础上,他以树皮、破布和破渔网等为原料,经过精心制作,终于造出质量较高又适合书写的纸张。
蔡伦造纸的创作想法来自哪里?从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？
【创新思维特征之间的联系】： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。
出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。
从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里?
首先，创新思维“新”在思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如:移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。其次，创新思维“新” 在方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。再次，创新思维“新” 在结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。
新”的表现：(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
2、创新思维的“新”的表现和检验标准：
一是思路新， 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
例如：美国有个著名的植物园，它的各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏，却时有花卉不翼而飞的事发生。为此，管理人员在植物园门口竖起一块告示牌：“凡检举偷花卉者奖200美元。”从此以后，植物园再没有丢失过花卉。作为常规思维，就是要惩罚盗窃者，但管理员的做法却证明更有成效。
二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具
在新冠肺炎疫情的影响下，线下经营遇到瓶颈，商家转型线上，网络直播市场达到历史新高，直播平台、观众数量都呈现井喷式发展。网络直播改变传统电商的营销方式，采用网络文化内容供应、技术创新、商业模式创新等方式赢得消费者。
三是结果新,总有其新颖独到之处
火箭箭体的下面装有用于稳定火箭在大气飞行中的姿态的方向舵，但在火箭起飞初速度等于零时，它是不能起控制作用的，解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料制成控制舵，安装在高温高压的燃气流中，控制火箭喷射出的燃气流的方向。但火箭起飞后有了速度，方向舵又能起作用了，但是如何除掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案，采用易燃烧的木舵，来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间，木舵还没有完全燃烧完时，它可以起着控制作用，当火箭有了速度，不需要木舵时，它也烧完了。采用易燃烧的木舵，既解决了火箭起飞后方向舵的问题，又解决了如何除掉燃气舵的问题
例.当今中国，无论是全面深化改革、适应经济新常态，还是贯彻新发展理念，都需要用创新思维去应对和解决前进道路上的新情况、新问题。下列对创新思维的认识正确的是（ ）①创新思维必须以科学理论为指导②敢想敢干、求新求异就是创新思维③培养创新思维能力要敢于超越④创新思维要敢于打破规律，进行逆向思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B 创新思维必须以科学理论为指导，培养创新思维能力要敢于超越，①③入选。创新思维必须从客观实际出发、尊重客观规律，不能脱离实际胡思乱想或主观蛮干，②④错误。
例.要认真贯彻自主创新的方针,全面推进创新型国家建设,青年学生必须(　　)①立足于实践,以实践为基础　②积极参与国际竞争,走出去　③努力学习前人创造的科学文化知识,在继承的基础上发展　④多运用直觉、想象、灵感等思维方式A．①②B．②③C．①③D．③④
【答案】C①③：任何思维创新都不能凭空产生。一方面，思维创新要以实践为基础,失去实践基础，思维会陷入幻想。另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承，在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。所以培养创新意识和创新能创新离不开对前人、对他人已有成果的继承，在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。所以培养创新意识和创新能础,还要努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上发展，①③符合题意。②：题中强调要求青年学生要有创新精神，但是没有要求青年学生积极参与国际竞争,走出去，②排除。④：题中没有要求青年学生多运用直觉、想象、灵感等思维方式，④排除。
1.某设计师在谈到“鸟巢”设计时说：“当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。”这说明艺术创作( )①是对客观对象的提炼、概括和升华　②来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维　③实现了具体和抽象的高度统一　④突破了认识客体对主体的制约A．①②B．①③ C．②③D．②④
【答案】B②：艺术创作来源于实践，并不是来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维，故②不选。④：不能突破认识客体对主体的制约，故④错误。①③：当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。这说明艺术创作是对客观对象的提炼、概括和升华，实现了具体和抽象的高度统一，故①③入选。
2.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是(　　)A．要敢于超越自我B．要坚持分析与综合相结合的思维方法C．要敢于进行思维创新的探索D．要勇于冲破一切传统观念
[答案]　C[解析]　材料中第三位学生的回答是思维创新的表现，只有善于和勇于创新的人，才会收获更大的成功，启示我们要敢于进行思维创新的探索，应选C。A、B、D三项与题干无关。