苏教版四年级下册数学期末试卷 (无答案)
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这是一份苏教版四年级下册数学期末试卷 (无答案),共5页。试卷主要包含了填空题,判断,选择,计算题,操作题,解决问题等内容,欢迎下载使用。
苏教版四年级数学下册试卷一、填空题(每空1分,共23分。)1、30284700是( )位数,它的最高位是( )位,“8”在( )位上,表示有8个( )。2、一个数的百亿位和千万位上都是9,其余各位上都是0,这个数写作( ),省略亿后面的尾数是( )。3、把7□943改成用“万”作单位的近似数,如果得到的近似数是7万,则□里可以填( );如果得到的近似数是8万,则□里可以填( )。4、直角三角形的一个锐角是50度,另一个锐角是( )度;等腰三角形的一个角是30度,那么另外两个角可能是( )度和( )度,还可能是( )度和( )度。5、找规律填数。1122÷34=33111222÷334=33311112222÷3334=3333111111222222÷333334=( )6、已知等腰三角形的两条边的长度分别是3厘米和6厘米,这个等腰三角形的周长是( )厘米。7、比较大小49000○5万 58000000○4亿 20000万○2亿500-260-40○500-(260+40)(490+132)×6○490×6+1328、敏敏在教室里的位置是第1列第4行,用数对表示是( , ),她的同桌丽丽的位置用数对表示是( , )。9、1000张纸落在一起的厚度大约是1分米,10万张这样的纸落在一起的厚度大约是( )米。二、判断(每题1分,共5分。)1、最小的六位数比最大的五位数多1。( ) 2、两位数乘三位数,积一定是五位数。( ) 3、从6:10到6:25,分针旋转了90度。( )4、等腰三角形里不可能有直角。( )5、所有的三角形都有3条高,而且它们都是轴对称图形 。( )三、选择(每题1分,共5分。) 1、在乘法中,一个乘数乘5,另一个数乘10,那么得到的积是原来积的( )。A 15倍 B 50倍 C 不变 2、过平行四边形的一个顶点画高,最多画( ) 。 A 无数条 B 2条 C 1条3、25×13×4=13×(25×4)×13,这里运用了( )。 A 乘法结合律 B 乘法交换律 C 乘法交换律和乘法结合律4、下面几个数中,一个零都读不出来的是( )。 A 200800 B 301700 C 40872005、下面能围成三角形的线段是( ) A 8 cm,6 cm,5cm B 8cm, 6cm ,2cm C 8cm, 6cm, 1cm 四、计算题(共30分。)1、口算(每题0.5分,共6分。)50×80= 30×15= 90×70= 18×200=540÷90= 420÷60= 404÷4= 840÷2=24×5= 125×8= 15×5×2= 3×4÷3×4=2、笔算(每题2分,共6分。)69×188= 406×32= 450×30= 3、怎样简便怎样算(每题3分,共18分。)4×9×250 365+95+135+105 58×101-58 72×28+72×72 37×199 456-(56-44) 五、操作题(共8分。)1、从A点分别画出平行四边形的两条高,并量出长度。(4分) A 一条高的长是()毫米。 另一条高的长是()毫米。 2、画出把三角形绕A点逆时针旋转90度后的图形(2分),再把旋转后的图形向左平移5格(2分)。 A 六、解决问题(共29分。)1、某工厂去年九月份用水360吨,十月份用水300吨,十月份比九月份节约水费120元。每吨水多少元?(4分) 2、一个正方形鱼塘,如果把正方形的一组对边增加8米,那么鱼塘的面积就增加216平方米。这个鱼塘原来的面积是多少平方米?(5分) 3、一列客车与一列货车同时从甲乙两地相对开出。客车速度是85千米∕时,货车速度是65千米∕时,12小时后两车相遇。求两地之间的距离是多少千米?(4分) 4、张明和李强一共加工198个零件。张明比李强少加工24个。求两人各加工多少个?(4分) 5、一个等腰三角形的周长是34厘米,它的一条腰比底长5厘米。这个等腰三角形的底和腰各长多少厘米?(先画线段图,再解答。6分。) 6、甲、乙两车同时从A地开往B地,甲车每分钟行驶30米,乙车每分钟行驶25米,开车行驶4分钟后,甲车坏了,停车修理用了5分钟,这时两车相距多少米?(6分) 说明一、 命题思路本次测试的命题思路主要是实现:以新教材为依据,以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。本次测试试题,考查知识的分布情况如下:共计50道题,纯数学计算占40℅,几何初步认识约占20℅,解决实际问题约占30℅,实践操作约占10%。二、 试卷结构特点1、 范围是全册教材,期中考试前、后知识比例为3:7,遮盖面比较广。结合本册教材的知识特点,试题类型由填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题六部分测试内容组成,题型较全。2、 既注重测查学生的基础知识、基本技能的掌握情况,也注重了对学生的综合能力的考查,凸显了本册教材内容的教学目标。3、 试题体现了新课标下“转变教学方式”的理念和要求,注重以测查学生在数学活动中获得的“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”为主,考察不同的人在数学中得到的不同的发展。题目还适当体现了探究意识的考查,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
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