初中人教部编版写作 学写故事精品ppt课件

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1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.所叙故事要能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
一、以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。
提示：1. 小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了” “那一天,我遇到了他(她）”“一个外星人站在我的面前”等。2. 小组同学依次接续,每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节),接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。3. 推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比,看哪个小组讲得最吸引人。
那天,我遇到了她刘斌：那天，我遇到了李清照。郭霞:面对满天的晚霞,我坐在阳台的秋千上,轻轻翻开易安的《漱玉词》,不知不觉中落下泪,书香伴随着我进入了梦中。张玉：直走在竹林中的石路上,拨开枫树的叶子,一座墙壁上缠绕着爬山虎的木屋浮现在我的面前,这一切显得那么宁静。李海:我宛如到了远离尘埃的世界,不断飘来的琴音让我不平静的心顿时轻松起来。这是一位隐士居住的地方,院落的一角有秋千,秋千旁的梧桐树落叶纷纷,篱笆围绕着几块精心侍弄的菜圃,小溪缓缓从院中穿过,空气中淡淡的菊花香与墨香融合在一起。我沉醉在这幽美的意境中了…
黄凯:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!"字字如溪水淙凉从她的琴音中流过,这真的是她吗?是我敬佩的诗人易安吗?是那位写《声声慢》的李清照吗?是那位命运多舛的女词人吗?刘婧媛:我睁大双眼,接受不了眼前的现实。我多想步入这位多愁善感的词人的天地与她相遇、相知,却是“才下眉头,却上心头”。
宋喜芳:从前她有着圆满的家庭,有着“兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥蛋”的愉快,更有着和丈夫赵明诚共同撰写《金石录》的美好。而现在国破家亡,人生百般折磨这憔悴的人儿,使她现在人比黄花瘦。听着易安难以用语言倾诉的寂寞之音,我不忍打扰她。张红雪:木门打开了,一位身穿素衣的女子走了出来,在她脸上我看见了泪痕,她便是易安了吧!
二、在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象, 自拟题目,写一篇故事。不少于600字。
提示：1.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,使故事更吸引人。2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点,围绕这些特点展开情节。3.写完后读给别人听,看看是否能够吸引他们,并参考他们的意见做出修改。
写作对象：一件事特点：有趣或有意义
运用联想和想象安排合理的情节
表现暖心故事，歌颂真善美揭露骗局，抨击假恶丑。
身边或社会上发生的印象深刻的
一件触动我灵魂的事 暮色沉沉，细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯光。店内客人不多，玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾，水雾渐渐聚集成水滴。①我坐在桌边，埋头吃着饭。 “吱呀”一声，玻璃门被推开了，一阵冷风吹了进来。我抬起头，看到一个老头刚收好伞，在门口地毯上反复蹭着脚上的泥水。②老头六七十岁的样子，戴顶布帽子，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，两条腿荡在裤管里，脚上穿了一双塑料凉鞋。③ 老头进门后，并没有直奔柜台，而是找了个没人
①环境描写，交代故事发生的背景。描写细腻，富有温情。
②细节描写，写出了老头的犹豫和不想弄脏快餐店的心理。
③外貌描写，写出老头身体的糟糕状况。
的角落，默默地坐下。“或许是来避雨的。”我这样想着，便不再关注。不一会儿，耳边传来一阵低低的絮语声，我下意识地瞥了一眼。不知何时，老头竟站到了我身边。他满头灰白的头发和两颊的灰白的胡须，乱糟糟地连成了一片；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横；嘴巴一开一合，念念有词。④“倒霉！”我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话:“我一分钱都没有了。”⑤ 我遇见过的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得那叫一个真。记得曾有个看起来很慈祥的老太太拉住我，称她的钱被小偷偷走了，求我给她点儿车票钱，我毫不犹豫地拿出钱给她。不料，第二天我又碰到了那个老太太，还是那身装扮，还是那套说辞……⑥
④外貌描写，写出了老头的年迈和生活的艰辛。
⑤语言描写，写出了“我”对乞丐的厌恶，为下文“我”对老头态度的转变埋下伏笔。
⑥插叙“我”讨厌乞丐的原因。社会上的假乞丐太多，他们利用大家的同情心骗钱的行为，让“我”讨厌。
回过神来，我看见那老头正在和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。⑦“不是不给，是你不能在这吃。”老头卖力地点头赔笑。这时我前面的一个女孩正好起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然走过来端起女孩的剩饭，狼吞虎咽地吃起来。⑧我静静地看着眼前的这一幕，觉得脸越来越热。吃到嘴里的饭，像是掺了沙子，硌得牙疼。⑨ 我终于鼓起勇气，拿起包里的一个面包，扯扯老人的衣袖：“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进老人的怀里，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语声，我仿佛看到老人嘴巴一开一合，好似在吐着可以唤醒人们良知的梵音。⑩
⑦外貌描写，老头为了生存，不顾尊严，讨好服务员。
⑧“竟然”表示出乎意料。我没有想到，老头竟然真是一位失去生活能力的乞丐。
⑨写出了“我”知道老头真是一位失去生活能力的乞丐后的惭愧。
⑩呼应前文，揭示主旨——不要因社会上有太多骗钱的假乞丐而丧失了我们对失去生活能力的真乞丐的关怀。
名师总评这篇文章所叙故事完整，内涵丰富，意蕴悠长，有以下三个特点：①小故事折射大现象。文章通过叙述一位老人在快餐店避雨、吃剩饭的事，揭示了一种普遍的社会现象——社会上有太多骗钱的假乞丐，导致人们对失去生活能力的真乞丐也冷眼相对。本文所讲的故事只是生活中的一件小事，却折射出一种普遍的社会现象，引人深思。②前后对比，凸显转变。刚开始，由于“我”对假乞丐深恶痛绝，便用冷淡的话语对待老人，但当看到老人的真实处境后，“我”改变了对老人的态度。正是这种前后反差和变化，使文章主题得以彰显。③精彩的人物刻画。文章对老人的外貌、动作、神态以及对“我”的心理的刻画都非常精彩，将老人的窘迫和“我”内心的情感变化生动地展现在了读者的面前。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《_______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。
3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
塑料袋的故事 前不久，这里发生了一件轰动整个“物流行业”的新闻——非常搬运工塑料袋下岗了！ 对于这样一件重大的新闻，电视台物流档金牌主持人易拉罐先生当然不会放过。他把塑料袋、纸袋、快餐盒请到“非常物扰”的录制现场，想让这期的收视率超过“非诚勿扰”。① 易拉罐先生用简练而煽情的话语介绍完新闻背景，便说道：“有请塑料袋发表下岗感言！”接着将话筒交到塑料袋手中。塑料袋控制不住自己悲伤的情绪：“我不服！我们体态轻盈、携带方便，能负载超过体重千万倍的物品，还免费贡献自己的身体为人类打广
①选取现实中的素材——一档广为人知的综艺节目进行想象创作，更易引起读者的阅读兴趣。
告。我们任劳任怨，做了那么多苦力，绝对是很称职的搬运工。现在要我们下岗，太不公平了！” 纸袋佯装惋惜地说：“你们的命运确实值得同情。可你们家族的基因不好，会造成白色污染，不利于环保。不像我们，无毒、无味、无污染，完全符合卫生标准。” 这时，快餐盒抢过话筒快言快语道：“你们纸制品不见得环保，为制造你们，人类也没少砍伐树木，这同样是对环境的破坏！” ② 双方相持不下，观众也陷入了热烈的讨论。易拉罐先生赶忙为大家分享一些观众在微信公众平台上的留言： “塑料袋和快餐盒挺无辜的，基因问题是先天的，它们没法选择，人类有义务对他们进行基因重组。”
②塑料袋、纸袋、快餐盒三者的对话惟妙惟肖，不仅表达了自己的心声，还推动了故事情节的发展。
“无论塑料袋还是纸袋，都认真履行了自己的物流职责，人类在给他们提供就业机会的同时，还必须根据其不同特点妥善分配工作，善待员工。” 见大家把矛头指向了人类，易拉罐先生便现场连线人类环保专家孟博士。孟博士解释说：“全球每年有超过百万吨的塑料袋从工厂毕业，涌向物流市场！面对如此庞大的就业大军，人类没有做好岗位推荐、差生改造以及伤残回收等工作，使得大量搬运工流离失所，才滋生出严重的白色污染问题。地球环境持续遭受破坏，水污染和空气污染直接导致大量生物灭绝。”③ 观众惊呆，塑料袋愕然。 塑料袋抹着眼泪说：“既然如此，那我愿意成为下岗工人，配合你们完成特殊时期内的环保工作。也
③易拉罐先生现场选读的微信公众平台上观众的留言，不仅体现了时代特色，而且巧妙地点出了塑料袋、纸袋的不足之处，更把矛头指向人类，这就使文章的现实意义得到了强化，进而点明了文章主题：保护环境，人人有责。
希望你们兑现承诺，好好爱护地球，早日为我们提供新的工作岗位。” 电话那端的孟博士声音有些哽咽，而现场观众则报以热烈而充满敬意的掌声。④
④结尾画龙点睛，通过描写孟博士的神情、现场观众的掌声，含蓄地深化主题。
名师总评 想象不是没有头绪的胡编乱造，也不是随心所欲的拼凑，而是事理要符合生活逻辑，人物行为要符合人物性格的设定，情感态度要合情合理。 这篇想象作文，就是一篇典范之作。作者对塑料袋、纸袋的“个性”把握得非常到位，并不是简单地控诉一番，而是采用拟人手法，通过具体生动的对话、神态、动作描写，展开故事情节，刻画人物个性，在与客观现实相吻合的同时，突出了“环保人人有责”的主题。
在我们的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。 以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇小故事。