小学综合实践活动内蒙古版四年级上册主题活动四 自主选题教案设计

这是一份小学综合实践活动内蒙古版四年级上册主题活动四 自主选题教案设计，共4页。教案主要包含了自选主题等内容，欢迎下载使用。

综合实践活动
班级

课时
1课时
授课人
备课
时间

授课
时间

课题
主题活动四 自选主题
三维教学目标
一、 知识与技能
从学生知识基础, 兴趣爱好出发, 激发学生参与活动的兴趣, 促进学生自主探究学习的积极性。
二、 过程与方法目标
指导学生主动提出问题, 指导学生对提出问题进行筛选, 选择可操作、有价值、切实可行的内容, 并进行分组讨论, 确定研究主题及活动方式。
三、 情感态度价值观
引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境。
重点难点
指导学生对提出问题进行筛选, 选择可操作、有价值、切实可行的内容, 并进行分组讨论
教给学生选题的方法, 确定探究的具体内容。
教学方法
讨论法、谈话法、角色扮演法
教学手段
课件、视频
导学过程及内容提示
教学时间分配
激情引入
每课三分钟：爱国
1、出示爱国课题
2、讲解什么是爱国
3、讲解什么是爱国主义，出示一些爱国的图片，引导学生有爱国思想
4、讲解正确表达爱国情感，应该做一个什么样的人。
5、在生活中，作为小学生的我们应该做什么呢？
师生小结
3分钟
精准
推标
1、在生活中你还发现了哪些自己感兴趣的问题？请结合这些问题设计并完成一项探究活动。
2分钟
引导
研学
一、谈话导入, 激发兴趣。
随着时代的不断进步, 我们同学接触的事物越来越多, 课本知识已远远满足不了我们的需求, 为了获取更多的知识, 提高同学们的实践能力, 则需要我们走出课堂、走向社会, 去观察、去体验, 从而获得自己需要的知识。
今天, 我们讨论一下你想研究的什么内容, 心中可能还有一些疑惑没有解开, 还想对某个问题做更进一步的了解, 或许你们生活中遇到了感兴趣的问题, 现在请把你最想了解的问题提出来, 我们大家起研究。（板书主题:自主选题）
二、小组合作，探究主题。
1、小组成员交流自己最感兴趣的问题。
2、选择共同话题进行探究。（即确定主题）
3、也可以独立自主选题，在小组内交流后，结合小组成员意见或建议，修改完善选题。
4、填写教材第13页表格。
（1）你（或你们）的想研究的主题是什么？填入“我的研究主题”。（如果是小组研究的话，就是我们的研究主题）
（2）你（或你们）的选题理由是什么？填入“我的选题理由”。
（3）你（或你们）的活动设计内容是什么？填入“我的活动设计”。
三、范例引入，探究过程。
（一）确定研究主题和内容后，如何进行过程性探究呢？
（二）教师出示范例。
1、这是个制定生活规则的探究过程记录。
范例：
（一）、规则来自生活，大家想一想，在校内外还有哪些地方缺乏规则。从而造成无序或混乱。全班同学一起整理一下，看看同学们哪些方面不良行为或现象比较突出，然后选择其中一个方面制订适合的规则。
1、学生分组讨论。
2、确定制订规则思路。
（二）制订规则。
1、想一想规则制订还要注意什么？
（1）要体现公平。
（2）要清楚明白。
（3）具有可操作性。
讨论中引出制定规则的四个原则：合理性（时间、人数）少数服从多数、自觉遵守
2、讨论制订规则的步骤。
3、方案设计。
经大家的学习讨论，都明白了规则制订的基本要素和一般步骤。那么想不想亲自设计制作一份规则呢？
（1）讨论设计方案
（2）分享方案，并说说设计理由。
（3）同学意见和建议。
（4）修改规则。
4、组织实施。
（1）为了体现规则的价值，我们付诸行动，实施起来。
（2）实施情况记录。
（3）实施后要不断完善。
24分钟
检测
反馈
2、教师分析指导。从这个案例看，探究记录可以从以下几方面进行。首先，要确定规则思路；其次，考虑制定规则注意事项；再次，就是活动方案设计；最后，组织实施，取得成果。
3、探究记录。不仅要记录取得成果，还可以说说调查经历，比如什么经验，遇到哪些困难。
四、学生自主探究。
五、活动总结。
11分钟
板书
设计
主题活动四 自主选题
我的研究主题
我的选题理由
我的活动设计
探究记录
作业设计
教案
签字
组长签字：
年 月 日
课后
反思
不足：
优点：