小学科学粤教粤科版 (2017)三年级下册19 风的观测完美版课件ppt

导入新课

引导学生扮演小小播音员：播报今天北京的天气预报。

转折：大家注意每天的风的播报都不同，怎样来判断风的方向和大小呢？

角色扮演，说一说

利用小故事说一说：我们怎样根据风的方向调整小船，才能看到小船自动向前移动？

 开展角色扮演，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性

讲授新课

活动1：风从哪边吹来

1.在生活中，我们常会感到风从不同的方向吹来。有时候风从东方吹过来，有时候风从南方吹过来。

2.风吹来的方向就是风向。

3.说一说有什么方法判断风向？

你是通过观察什么得出的结论？

要求：每个组员都要说出一种方法

4.展示交流：

（1）观察景观图：

（2）根据风向标的情况辨别风向。

（3）风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端便会顺风转动，显示风向。

（4）展示交流：

活动2：风力有多大

1.从某天的天气预报中继续观察风的量

2.知识科普：风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。

3.引导学生观察生活：

叶动红旗展一般是3级风。

小树摇动时一般5级风。

4.出示图片，提问：你能说出这些现象是展示的几级风吗？

5．引导学生学习风力的划分等级：

6.引导学生认识风向和风力的表示

1.说一说，感受我国不同季节的风

我国夏天刮东南风，冬天刮西北风。

3.开展小组活动，联系生活，说一说哪一种观察的方法是最准确的。

4.交流展示：

（1）根据旗面飘动的情况辨别风向。

（2）观察发现：当风吹过风向标后,观察风向标箭头所指向的位置即风向。

（3）读一读：风向标的箭头永远指向风的来源，其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。

（4）根据树叶飘向方向的情况辨别风向。

1.说一说：风既有方向，又有大小。一般来说，风速越大，风力也越大。

2.读一读：风速是风的前进速度。相邻两地间的气压差愈大，空气流动越快，风速越大，风的力量自然也就大。所以通常都是以风力来表示风的大小。风速的单位用每秒多少米或每小时多少公里来表示。而发布天气预报时，大都用的是风力等级。

3.感知发现：

4.猜一猜，说一说

5.认一认。说一说，联系生活感知风力的大小

6.认识风的符号：

联系生活实际，培养学生观察生活的意识

开展小组合作学习，让学生的思维进行碰撞，激发学生的斗志

引导学生接触新事物，给学生科学的解释，增强学生学习的严谨性

培养学生从现象中获取知识的能力，培养学生良好的学习思维

不断的引导学生联系生活，培养学生学习生活化知识的意识

尝试用图分解知识，形象，降低难度

当堂检测

1.风吹来的方向就是  风向   。

2.生活中我们可以根据  红旗飘动的情况 、    风向标 等方式来判断方向。

3.叶动红旗展一般是  3 级风；小树摇动时一般  5 级风。

4.风既有  方向 ，又有   大小 。一般来说，风速越 大风力也越 大。

认真完成，当堂达标

课堂小结

这一节我们学习了……

1.通过学习我们知道了风向就是风吹来的方向。

2.通过观察红旗飘动、风向标可以知道某个地方的风向。

3.通过观察生活中的烟的飘动，红旗的飘动等可以知道风力有大有小。

4.通过学习我们知道了风力的大小可以分为12个级别，并且数字越大，风力越强劲。

板书