高三地理选考“新课程、新知识”复习专题之植被、土壤与环境 课件

这是一份高三地理选考“新课程、新知识”复习专题之植被、土壤与环境 课件，共41页。PPT课件主要包含了课程标准解读，知识点一植被，知识条目梳理，二森林，三草原与荒漠，知识点二土壤，一土壤的组成，三土壤形成过程，六土壤的改良措施，一自然环境的组成等内容，欢迎下载使用。
必修一：1.9通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
（1）本条要求突出地理实践力素养要求。观察土壤的场所包括野外观察和室内土壤样本的观察。野外观察可与其他自然环境的野外考察结合起来，可以要求学生去尽可能多的地方采集不同的土样，回到教室或地理专用教室研究使用。室内观察可通过实验活动落实。在二者均无法实现的情况下，可以使用土壤样本、模型、相关的图片和视频教学。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干层次、颜色、质地等，这也是观察的主要内容。
（2）土壤形成因素包括母质、生物、气候、地形、时间等，可以结合学生观察到的具体土壤学习。当然，仅观察土壤剖面，无法达到说明土壤形成因素要求，应结合观察地的地质、气候、植被、地形等地理背景，分析、推测土壤是怎样形成的。也可以使用实验的方法和在自然界中寻找证据的方法，说明土壤的成因。
必修一：1.10 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
（1）本条要求突出地理实践力素养要求。以学生野外或户外观察等实践活动为核心内容，要求学生会在野外对当地的植被进行观察、识别、描述。具体达到的程度要依学校和学生的条件而定。因确实无法外出，可以考虑一些替代的方式，如观看视频和景观图等，但应尽量创造条件外出。野外观察可与其他自然环境的野外考察结合起来进行。
（2）本条要求中的植被以陆地自然植被为主，主要植被是指“森林”“草原”“荒漠”等，其中以森林最为重要。这些主要植被还可细分，如森林还可分为热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等，教科书编写者和教师可自行掌握讲解的详细程度。在指导学生学习时，教师要使学生意识到，由于人类活动的强烈干扰，保存下来的自然植被已经很少了。
（3）植被与自然环境的关系包括两个含义，一是不同自然环境下的植被不同，它们的空间分布主要受水分的影响，例如，森林一般分布于湿润和半湿润地区，草原一般分布于半湿润、半干旱的内陆地区，荒漠一般分布于亚热带和温带干旱地区。二是不同植被对自然环境的作用不同。例如，森林可以影响生态系统的多样性，具有涵养水源、保持水土、抗御风沙、调节气候、净化环境、保护周围其他生态系统的作用；草原也有防止沙化和水土流失的作用。本条要求中使用“关系”一词，是为了帮助学生理解自然地理事物之间的作用是相互的。例如，当森林被破坏到一定程度，气候将变得干燥而不适宜森林生存，这会加剧森林的消失。
选修一：1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。
（1）自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。自然环境的整体性和差异性是客观现实，人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性规律，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。本条要求的落脚点是帮助学生建立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。
（2）自然地理环境的整体性和差异性具有全球性，是自然地理环境的最基本规律。把握本条要求应该注意以下两点：其一，地理环境的整体性规律是贯穿在整个课程内容中的，例如，岩石圈物质循环、大气循环、水循环等等，还有很多自然地理过程，如地貌过程、天气过程等，这些“循环”和“过程”把各自然地理要素联系起来，表现出地理环境的整体性。因此要把“整体性规律”结合课程内容不断加强。其二，在掌握整体性与差异性规律的基础上，需要将其实际应用，解释某一区域的自然地理环境的整体性和差异性。选择典型区域，解释区域内各要素如何相互联系与影响，形成区域自然环境特征。可以通过对比分析，解释区域自然地理环境的差异性。
（一）世界主要植被分布模式图
（四）植被对环境的影响 植被对地理环境的影响非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示：
（五）植被形态与自然环境的关系分析
(1)植被不适应环境——分布稀疏说明该地区不具备植物生长的条件。从气候、地形、水文、土壤等方面分析。(2)植被适应环境——能生长的植被说明生长在该地区的植被具备适应该地区环境(尤其是恶劣环境)的能力。主要从根、叶、茎生长特点、植被形态、生长速度等方面分析如何适应当地环境(尤其是恶劣环境)特点的。①根系发达：可耐旱、耐贫瘠和抵抗强风。②叶子：叶片厚，有蜡质层，反射阳光，减少蒸发，可抗旱；叶子细小可防蒸发、防热量散失。③茎：粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大。④分布特点：簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠。⑤花色鲜艳：可吸引动物为其传播花粉。⑥某一季节生长速度快：可适应当地暖季短或雨季短的特点。
（二）土壤的性质及其影响因素
（四）成土因素对土壤的影响
（五）自然土壤剖面及各层特点
1.轮作换茬2. 土壤消毒：药剂、日光法（夏季，撤棚深翻，利用阳光中的紫外线杀菌），高温（高温季节灌水闷棚），冷冻（冬季，撤棚深翻冻死病虫卵）3. 改良土壤质地：增施有机肥；深耕；客土；4. 以水排盐：闲茬时浇大水，表土积聚的盐分下淋，以降低土壤溶液浓度；夏季换茬空隙，撤膜淋雨；5. 科学施肥：如薄肥勤施 、化肥深施施肥原则6. 作物：种植绿肥作物、种植耐盐碱作物。
知识点三 自然环境整体性
（二）自然环境整体性的表现
1.自然环境内在联系的整体性自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透,组成一个有机整体。某一要素或部分的变化,会影响其他要素或部分甚至整体的改变。
2.自然地理系统结构和功能的整体性
3.自然地理系统整体性的演替(1)随着时间的推移,自然地理系统发展的方向、强度、形式会发生变化。周期性的日变化、年变化是在现有结构中产生的,一般不会导致系统的演替。(2)当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立起新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。
（三）自然环境整体性与人类活动 
知识点四 自然环境差异性
（一）水平地域分异规律与自然带
1.纬度地带性分异规律
2.干湿度地带性分异规律
3.陆地自然带与气候带的对应关系(以北半球为例)
（二）垂直地域分异规律与自然带
(1)影响山地垂直自然带数量多少的因素
(2)垂直带谱分布特点
①同一自然带在山地阳坡的分布高度高于阴坡;迎风坡高于背风坡。
②山地的相对高度相同时,纬度低的高大山地自然带数量要多于纬度高的 山地。
(3) 影响山地林线（森林分布上限）分布高度的因素
拓展：河谷中的森林分布下限较高原因
①在一些有雪山或冰川的山谷地带，受冷空气下沉影响冷空气汇聚到河谷底部，形成了“山上气温高于山下”的情况。因此森林生长的下限也被限制了。②在高纬度地区（如东北地区），河谷处地下水位高，因此排水不畅，存在冻土层。森林也只能长在山坡成为林带。③由于焚风效应影响，形成干热河谷。河谷底部，水分条件不足无法生长乔木，只能发育灌木。
(4)影响雪线高度的因素
[2021·浙江6月选考] 阅读材料,完成下列问题。材料：图1为非洲部分区域略图﹐该区域矿产资源丰富﹐大部分矿产品通过海运出口。图2为图1 中①河附近两测站年内降水分配图。（2）图中甲、乙、丙三地土壤厚度逐渐增加,简析其成因。
[答案] 由甲至丙,降水量增加,气候更加湿润;植被生产力增加,生物化学风化作用增强[解析] 甲、乙、丙三地随着纬度的降低,土壤厚度逐渐增加,主要原因是纬度越低,受到赤道低气压带影响越强,雨季更长,水分条件更优越,植物生产活动更活跃;高温多雨的地区化学风化和生物风化作用普遍而强烈,岩石矿物被强烈分解,形成较厚的风化壳,增加了土壤厚度。[点睛] 土壤的厚度与成土母质厚度、地形、时间等因素有关
【1】直接考察植被与土壤的分布及其形成的影响因素。此考点为浙江选考历年常规考点。
【3】植被与生态修复、保护相结合。环境问题是当今社会持续关注的热点问题，植被在“碳达峰、碳中和”、“自然保护区”等方面起着重要的作用。
【4】土壤的保护与粮食安全。 课标3.3提出 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。土壤的保护和耕地保护、粮食安全息息相关，值得关注。
【2】植被与土壤融入自然环境差异性进行考核。此考点为浙江选考历年常规考点。
【1】直接考察植被与土壤的分布及其形成的影响因素。此考点为浙江选考历年常规考点。（示例）【2】植被与土壤融入自然环境差异性进行考核。此考点为浙江选考历年常规考点。（示例）
下图为世界某区域陆地自然带分布示意图。完成15、16题。
15.图示①②③④自然带分布体现的地域分异规律是 A.垂直分异规律B.地方性分异规律 C.纬度地带分异规律D.干湿度地带分异规律16.图中温带落叶阔叶林带的分布深入内陆，其影响因素是 A.纬度 洋流 B.地形 洋流 C.纬度 大气环流 D.地形 大气环流
【参考答案】C D 【解析】第15题，图中自然带的分布体现了从亚寒带向温带地区 的递变,自然带呈现东西延伸、南北更替的特点,符合纬度地带分异规律。 第16题，图示温带落叶阔叶林带的相同纬度附近，还有温带草原带,所以,影响因素不是纬度,A、C错 误,图中温带落叶阔叶林带分布深入内陆,主要是由于西部地区地形以平原为主，来自海洋的盛行西风 能够深入,带来一定的水汽,和洋流没有直接关系， B错误,D正确。
本题以东欧植被分布图为情景，考查植被分布的影响因素及几种分异规律的判读
植被与自然环境的关系 自然环境整体性与差异性
本题组考查考生综合思维、区域认知的核心素养，同时考查考生对地理事象的空间分布差异的分析归纳能力。
阅读图文资料，完成下列要求。黑土在我国东北地区广泛分布，多分布在地势平缓辽阔的漫岗。黑土土层深厚，结构良好，腐殖质含量较高。自20世纪50年代以来，随着对黑土地的大规模开垦以及农业生产中频繁翻耕，土壤结构发生变化，耕作层下方形成一层紧实的“犁底层”(下图)，黑土肥力下降明显。有专家建议，采用“少耕深松”的耕作方式有利于保护黑土。(1)说明东北地区黑土腐殖质含量较高的气候原因。(2)分析东北黑土肥力下降的人为原因。(3)分析“少耕深松”对保持黑土肥力的作用。
【参考答案】（1）雨热同期，植物生长量大；冬季冷湿(或温度低)，有机质分解慢。（2）坡地开垦(或者频繁翻耕)造成黑土流失；连续(或长期)耕种，肥力消耗多；长期使用化肥，导致土壤板结(或者土壤结构发生变化/理化性质发生变化)；(犁底层导致)土壤通透性(或透气性和透水性)变差。（3）减少土壤表层扰动(或表层紧实)，减轻肥力流失(或水土流失)；深层疏松(或消除犁底层)，增强土壤通透性(或透气性和透水性)。
【解析】 第(1)题， 腐殖质来源于有机质，而有机质多来源于枯枝落叶，枯枝落叶丰富，又是由于植物生产量较大。雨热同期,植物生长量大，枯枝落叶丰富，且冬季气温低，有机质分解较慢，利于腐殖质的积累。 第(2)题由材料可知东北黑土肥力下降源于大规模农垦以及农业生产中频繁翻耕，导致土壤结构发生变 化，肥力消耗过多;化肥使用导致土壤板结，最终形成犁底层，进一步的导致了土壤透气性、透水性变差，加剧黑土肥力的下降。 第(3)题，“少耕"意味着通过减少耕作频率来减少对表层土壤的影响，从而减轻水土流失问题，减轻肥力流失。“深松"意味着疏松土壤以消除柬底层从而增强黑土的透气和透水性。