初中数学20.1.2中位数和众数教学设计

这是一份初中数学20.1.2中位数和众数教学设计，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
20.1.2　中位数和众数 教学目标【知识与技能】1.理解并能说出中位数、众数的意义,能够求一组数据的中位数和众数;2.理解平均数、中位数、众数都是表示一组数据的集中趋势,理解它们表示一组数据的集中趋势的各自的优缺点;3.能够根据一组数据的特点和实际问题,选取适当的“特征数”表示一组数据的集中趋势.【过程与方法】经历探究一组数据的中位数、众数的意义的过程,经历对一组数据和实际问题探究选取合适的“特征数”表示其集中趋势的过程,培养学生的统计思想和解决一些简单的实际问题.【情感、态度与价值观】通过生活中的实际问题,提供适当的问题情境,激发学生的学习热情,培养学生学习数学的兴趣.教学重难点【教学重点】中位数和众数两个概念的形成过程及两个概念的运用.【教学难点】对一组数据和实际问题,选取适当的“特征数”表示其集中趋势.教学过程一、情境导入阿冲大学毕业后去找工作,看到一则招工启事:招工启事因我司扩大规模,现需招若干名员工.我司员工收入很高,月平均工资6276元.有意者于2022年7月12日到我处面试.2022年7月8日他觉得待遇还不错,就应聘去了这家公司.可在公司工作了两个月后,他找到公司经理说:你们欺骗了我,我已经找公司的其他职员核对过,没有一个职员的工资可以拿到六千元的,月平均工资怎么可能是6276元呢?经理说:“阿冲,不要激动.月平均工资是6276元.”说着拿出了一张工资表:月收入/元45000180001000055005000340030001000人数111361111　　请通过计算判断该经理的话是否属实.二、合作探究探究点1　中位数典例1　近年来快递业发展迅速,下表是2022年1~3月份山西省部分地市邮政快递业务量的统计结果(单位:万件):大同市长治市晋中市运城市临汾市332.68302.34319.79725.86416.011~3月份山西省这五个地市邮政快递业务量的中位数是 (　　) A.319.79 B.332.68C.302.34 D.416.01[答案]　B探究点2　众数典例2　某工艺品厂草编车间共有16名工人,为了了解每个工人的日均生产能力,随机调查了某一天每个工人的生产件数.获得数据如表:生产件数/件101112131415人数/人154321则这一天16名工人生产件数的众数是 (　　)A.5 B.11 C.12 D.15[解析]　由表可知11件的次数最多,所以众数为11.[答案]　B三、板书设计中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数教学反思在本节课中,无论从概念的得出、问题的解决、还是决策的制定,合作与交流贯穿整个教学过程.通过组内讨论、同桌交流体现了各层次学生对知识的不同理解.在交流过程中,每个学生的思维与智慧都被整个群体共享,学生对概念的理解更全面,更深入.