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    第26课《诗词五首——渔家傲天接云涛连晓雾》课件
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    语文第六单元26 诗词五首渔家傲(天接云涛连晓雾)优秀ppt课件

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    这是一份语文第六单元26 诗词五首渔家傲(天接云涛连晓雾)优秀ppt课件,共18页。PPT课件主要包含了重点鉴赏,链接材料,九万里风鹏正举等内容,欢迎下载使用。

    你了解李清照吗?说一说。
    李清照(1084-约1155),号易安居士,章丘(今属山东)人,宋代女词人,婉约词派代表。其词以南渡为界,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
    1.自由诵读本词,读准音,读通顺。2.听录音范读,根据诗意画出停顿,用“/”表示。
    渔家傲李清照 天接云涛/连晓雾,星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所,闻天语,殷勤/问我归何处。 我报/路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句。九万里/风鹏正举。风休住,蓬舟/吹取/三山去!
    小组合作活动任务:参照注释,读懂诗词句的意思,回答下面问题。词的开头,描写了一幅怎样的景象?词人梦见了什么?梦里听到了什么?面对天帝的提问,词人是如何回答的?
    描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾,水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动 ,无数的舟船在风浪中飞舞前进。
    词的开头,描写了一幅怎样的景象?
    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
    “接”和“连”把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然的结合在一起,描绘雄伟壮阔的境界。“转”和“舞”,则将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。
    1.天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
    画面:海上晨雾迷茫,满天云涛翻滚,四周千百只船!儿随海浪起舞,头顶上的银河也仿佛旋转了起来。炼字:①“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的景象。②“舞”字化静为动,变平凡为神奇,既出色地描绘了星的闪烁流逝,又传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。“转”“舞”二字,将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传递给读者。
    词人梦见了什么?梦里听到了什么?
    仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
    面对天帝的提问,词人是如何回答的?
    我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
    “路长”“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦感受。“嗟”字生动地写出了词人彷徨、忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝,而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
    2.我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
    炼字:“嗟”字,生动地传达出词人对日暮途远的叹息;“谩”字,流露出对现实的强烈不满。词人在现实中难遇知音,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
    表现手法:“鹏正举”是进一步对大风的烘托,由实到虚,意境壮阔,想象丰富,充满浓厚的浪漫主义色彩。用典:化用庄子《逍遥游》中的话,词人想像大鹏一样乘风去那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境,含蓄地表达了对现实的不满及对美好境界的向往与追求。
    这首词,《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的豪放词,是她南渡以后的作品。李清照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死,她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物,全都飞灰湮灭,烟消雾散。使她生活上和精神上受到很大的打击,从此,她只身漂泊江南,孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。
    “九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”
    用典,借用庄子《逍遥游》中大鹏形象,展现自己的理想和抱负,传达出与命运抗争的决心。同时也反映了她对美好生活的追求。
    这首词通过对梦境的描写,表达了词人对黑暗现实的不满,对自由、光明的向往和追求。
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 《声声慢》莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 《醉花阴》此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 《一剪梅》争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 《如梦令》
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