北师大版三年级上册一 混合运算2 买文具教学设计

这是一份北师大版三年级上册一 混合运算2 买文具教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计买文具 【教学目标】知识与技能1.会运用“先算除法、再算加减法”的运算顺序正确的进行计算。2.初步尝试借助直观图表示除加、除减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。       过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。情感态度与价值观培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。【教学重点】掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。【教学难点】理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件等【课时安排】1课时【教学过程】（一）情景导入  1.出示情境图师：笑笑和亮亮相约周末去商店买学习用品，笑笑要买1本作文本和1本英文本，亮亮要买3本作文本，售货阿姨告诉他们3本作文本18元，每本英文本4元，原件每本3元，现价5本10元。同学们根据这些数学信息你能提出什么问题呢？生：……师：同学们的想法都非常多，那接下来我们探究：（1）笑笑一共花了多少钱？（2）每本算术本比原来便宜多少钱？师：这节课我们就来学习买文具。板书课题：买文具。（二）新知探究1.笑笑一共花了多少钱？（1）师：同学们请看大屏幕：在情境图中我们知道：3本作文本一共18元，每本英文本4元，我买1本作文本和1本英文本。笑笑一共花了多少钱？小组讨论交流：怎么计算笑笑一共花了多少钱？课件展示完整题目。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：方法一生：方法二 师：同学们你能不能说一说自己的解题思路呢？生：我是先求出1本作文本多少钱，再求笑笑一共花了多少钱。师：你知道这两个算式表示的意思吗？算式中有乘有加先算什么再算什么呢？生：先算除法再算加法。师：同学们说的非常好，探究完了笑笑一共花了多少钱，接下来我来探究每本算术本比原来便宜多少钱？2.每本算术本比原来便宜多少钱？（1）课件展示：原件每本3元，现价5本10元。每本算术本比原来便宜多少钱？同桌比一比：看谁做的又快又准便宜了多少钱？师：做出结果的同学请举手。师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。生：10÷5＝2（元）    3－2＝1（元）  答：应找回1元。师：同学们还有不同做法吗？生：       3－10÷5        （先算的一步用直线划起来）         ＝3－2         ＝1（元）师：算式中有减法又有除法，先算什么再算什么呢？生：先算除法再算减法。师：同学们做的非常好。（课件展示）（2）师：同学们掌握的很好。同学们接下来我们尝试解决下面问题。同学们通过两个算式你知道了什么呢？生：不参加运算的部分要抄下来，等号前后要相等。先算乘除法，再算加减法。（3）练一练说一说先算什么，再算什么，并计算。4＋24÷8        72÷8－3         5－8÷4生：先算除法再算加减。3.试一试（1）课件展示：我上次买了2支钢笔，花了16元，现在钢笔每支7元，淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？同桌比一比：看谁做的又快又准。师：做出结果的同学请举手。师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。生：16÷2－7＝1（元）（2）结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。3×7＋12            5－12÷4同桌比一比：看谁做的又快又准生：买3支钢笔和4支自动铅笔，一共需要多少元？3×7＋12＝21＋12＝35生：每支自动铅笔现价比原价便宜多少元？5－12÷4＝5－3＝2师：同学们做的非常好，接下来我们来看拓展提升。3.拓展提升（1）一盒钢笔9枝，一共72元，一个订书机12元，买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？生：72÷9＋12＝8＋12＝20（元）解析：先算除法再算加法（2）我们有45人，每条船限乘5人，只有8条船了。还差几条船？45÷5－8＝1解析：先算除法再算减法师：同学们做的非常好，同时课件展示。4．小结想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应该先算什么？生：在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应该先算除法，再算加（减）法。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕（三）巩固练习老师课件出示习题。2.小宁买一辆玩具汽车花了49元，买3个变形金刚花了81元。一辆玩具汽车比一个变形金刚贵多少钱？  49－81÷3＝49－27＝22（元）师：大部分同学们知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。（四）课堂小结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。