小学北师大版3 过河教学设计及反思

这是一份小学北师大版3 过河教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计过河【教学目标】知识与技能1.引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2.通过“过河”的情境，发现提出问题和解决问题的能力。过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。情感态度与价值观培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。【教学难点】探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件和实物展示图【课时安排】1课时【教学过程】（一）情景导入1.出示课件—过河情境图师：周末同学们商量好一起去小河对面的湿地公园玩，班里有29个男生，25个女生，一条大船可以坐9个人，一条小船坐的人数比大船少3人。师：同学们根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生：他们坐大船需要多少条？……师：同学们非常棒，提出的问题非常多。师：这节课我们就来学习过河中的数学问题。板书课题：过河。（二）新知探究1.需要几条大船。（1）师：同学们请看大屏幕，在情境图中我们知道：班里有29个男生，25个女生，一条大船可以坐9个人，一条小船坐的人数比大船少3人。小组讨论交流：同学们坐大船需要几条？课件展示完整题目。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：我是这样做的。29＋25÷9＝54÷9＝6（条）师：同学们觉得这样做对吗？生：这样做不行，这样列式要先算除法。师：那你有什么好办法能让我们先算加法吗？生：我加上了小括号。（29＋25）÷9＝54÷9＝6（条）答：至少需要6条船。这样我们就可以先计算加法再计算除法。师：说的非常好！在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。接下来我们我看一看，如果全班54全部都坐小船，需要几条船？（2）小括号“（    ）”能改变运算顺序，它是荷兰人古拉特最先开始使用的。2.小船需要几条。（1）课件展示：全班54全部都坐小船，一条大船可以坐9个人，一条小船坐的人数比大船少3人，需要几条船？同桌比一比：看谁做的又快又准。师：做出结果的小组请举手。师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。生：我们可以先算一条小船坐多少人，再算一共需要多少条船。54÷（9－3）＝54÷6＝9（条）师：同学们做的非常好。（课件展示）3.试一试师：同学们我们刚刚解决了坐船问题，接下来我们来解决坐车问题。（1）课件展示：一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，限乘46位乘客，限乘8位乘客至少需要多少辆小车？同桌比一比：看谁做的又快又准。师：做出结果的小组请举手。师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。生：先算剩下多少人，再算至少需要多少辆小车。（70-46）÷8＝24÷8＝3（辆）（2）师：同学们掌握的很好。同学们接下来我们尝试解决下面问题。看一看，说一说，用（70－46）÷8还能解决什么问题？①饲养员有70个苹果，小象吃了46个，剩下的分给8个猴子，每只会猴子分得多少个苹果？②有70个同学去秋游，大巴车坐了46个同学，剩下的同学坐小面包车，每辆小面包车坐8个同学，需要多少辆小面包车？4.拓展提升同桌比一比：看谁做的又快又准，说一说先算什么在算什么？（1）晓飞摘了43个梨。爸爸摘的梨比晓飞多21个。每盒装8个，爸爸摘的梨能装几盒？生：（43＋21）÷8＝64÷8＝8（盒）解析：先算括号里面的（2）学校有6间微机室，每间有35台电脑。现在每间增加了10台电脑。现在有多少台电脑？（35＋10）×6＝45×6＝270（台）解析：先算括号里面的师：同学们做的非常好，同时课件展示。4．小结想一想：在一个有括号的混合运算中，应该先算什么再算什么？生：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕（三）巩固练习老师课件出示习题。2.果园的苹果熟了，第一棵树摘了24个苹果，我从第二棵树摘了16个苹果，一盒能装10个苹果。装这些苹果需要多少个盒子？（24＋16）÷10＝40÷10＝4（盒）师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。（四）课堂小结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】过河（29+25）÷9=54÷9=6在没有括号的算式里，同级运算，从左到右。有乘、除法和加、减法，先算乘、除法，再算加、减法。算式里有小括号，应先算小括号里面的。 【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。