部编版语文四年级上册第五单元基础知识点总结

2021-2022学年度上期部编版语文四年级上册

第五单元基础知识点总结

16　麻　　雀

读准字音

嗅(xiù)觉　　　　拯(zhěnɡ)救

庞(pánɡ)大     嘶哑(sī yǎ)

挓挲(zhā shā)　 无可奈(nài)何

写对字形(写一写,并组词)

多音字

qiǎo(悄然无声)

悄   

qiāo(悄悄)

形近字

躯(躯体)　 掩(掩护)　 搏(搏斗)

驱(驱赶)   淹(淹没)   博(博学)

幼(幼儿)　 庞(庞大)　 护(保护)

幻(幻想)   宠(宠爱)   妒(妒忌)

词语搭配

(锋利)的牙齿　　(嘶哑)的声音

(庞大)的怪物　　(强大)的力量

(猛烈)地摇撼　　(绝望)地尖叫

重点句段

1.突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

(1)第一句运用比喻的修辞手法,把老麻雀比作石头,形象地表现出了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快,充分反映了老麻雀着急、紧张的心情,也显示出它的勇敢、无畏。

(2)“挓挲起全身的羽毛”说明老麻雀的紧张、害怕,但更是在勇敢地向猎狗挑战,从中可以体会到老麻雀对小麻雀伟大的母爱。

2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

“强大的力量”指的是母爱的力量,这句话是作者发表的议论,点明了文章的主题。

感知课文

1.这个故事的起因是猎狗攻击小麻雀,经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿,结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。

2.《麻雀》这篇课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情,赞扬了母爱的无私、伟大。

课外拓展

游　子　吟

[唐]孟　郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

17　爬 天 都 峰

读准字音

铁链(liàn)　颤(chàn)抖　攀(pān)登

假(jià)期　 似(sì)乎　 石级(jí)

写对字形(写一写,并组词)

多音字

形近字

级(阶级)　　　 颤(发颤)

极(积极)       擅(擅长)

猴(猴子)　     辫(辫子)

侯(王侯将相)   辩(辩论)

词语解释

似乎:仿佛;好像。

汲取:吸取;吸收。

发颤:心在颤抖,说明心里很害怕。

词语仿写

形容高兴的ABB式词语:笑呵呵　乐悠悠　喜滋滋　笑嘻嘻

词语拓展

描写人物外貌的词语:白发苍苍　眉清目秀　秀外慧中　大腹便便　玉树临风　明眸皓齿　鹤发童颜　唇红齿白　老态龙钟

仿写句子

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。

(用“一会儿……一会儿……像……”写句子)

示例:云朵一会儿聚成小鱼,一会儿聚成小兔,真像个调皮的孩子。

重点句段

1.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

这句话运用夸张的修辞手法,一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致,这样的天都峰光是看着就让人感到害怕,更别说攀登了。

2.爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

本段点明了文章的中心,总结全文。爸爸的话,揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因:一是个人的奋斗和努力,二是善于向他人学习,从他人身上汲取力量。当困难来临时,我们不要惧怕,不要退缩,要勇敢地面对,要学会从他人身上汲取力量,相信在克服困难的过程中,我们会长大,会变得坚强。

感知课文

《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序写的,描述了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷,“我”和老爷爷互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上天都峰的事。文章向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。

想象写话

爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

“终于”说明爬得辛苦,如何写出爬山时的艰难?请你试着进行补充。

例如:我奋力向峰顶爬去。一开始,我一步两级地往上蹿,可是没一会儿就没力气了,只好一级一级地往上走。接下来的石级变得越来越陡了,我努力地攀着旁边的铁链向上爬,速度也越来越慢了。望望前面笔陡的石级,一直往天上延伸,我冷汗都快冒出来啦!随着高度慢慢上升,我觉得旁边的悬崖越来越可怕,最后我干脆手脚并用,在石级上爬起来……就这样爬一段,歇一阵,歇一阵,爬一段,我终于登上了天都峰顶。

习作提纲