【期末复习】2020-2022北京初二上册期末物理汇编：二力平衡

这是一份【期末复习】2020-2022北京初二上册期末物理汇编：二力平衡，共13页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，计算题，综合题，作图题，实验题，简答题等内容，欢迎下载使用。
2020-2022北京初二（上）期末物理汇编二力平衡 一、单选题1．（2022·北京顺义·八年级期末）水平桌面上的物理书处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　）A．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力B．书受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力C．桌面对书的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力D．桌子受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力2．（2022·北京顺义·八年级期末）图所示为某同学在体育课上抛出实心球的情景，实心球被抛出后先向上运动，然后下落，落地后在地面滚动一段距离后静止。下述过程中，实心球受到平衡力作用的是（　　）A．抛出后的向上运动过程 B．抛出后的向下运动过程C．在地面上滚动一段距离 D．静止在地面上3．（2022·北京房山·八年级期末）在图所示的各种情景中，与大小均相等，则这两个力彼此平衡的是（　　）A． B． C．   D．4．（2022·北京房山·八年级期末）如图甲所示，小红和小刚静止在水平地面上，小红的质量比小刚小。小红用力一推静止的小刚，两人同时向相反的方向运动，如图乙所示，在推动过程中，小红对小刚的作用力为F1，小刚对小红的作用力为F2.则对F1、F2分析正确的是（　　）A．F2大于F1 B．F2小于F1C．F1 与 F2是一对相互作用的力 D．F1 与 F2是一对平衡力5．（2021·北京门头沟·八年级期末）将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）A．桌面受到的压力和物理课本的重力B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力6．（2021··八年级期末）图所示的情景中，两个力彼此平衡的是（　　）A． B．C． D．7．（2020·北京房山·八年级期末）如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　）A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力B．木块受到的重力和地面对木块的支持力是一对平衡力C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力8．（2020·北京顺义·八年级期末）一个物体同时受到同一直线上两个力的作用，其中F1=3N，F2=4N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（　　）A．2N B．5N C．7N D．9N9．（2020·北京丰台·八年级期末）如图所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，当钩码静止时，下列说法正确的是（　　）A．钩码所受的重力的施力物体是弹簧测力计B．弹簧测力计对钩码的拉力就是钩码所受的重力C．钩码所受的重力和弹簧测力计对钩码的拉力是一对平衡力D．手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力二、多选题10．（2022·北京顺义·八年级期末）下列说法中正确的是（　　）A．跳伞运动员加速下落的过程中，运动状态不发生变化B．沿直线匀速行驶的汽车受到的各力的合力为零C．小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时，篮球受到的合力不为零D．地面上的木箱必须持续用力推才能不停地向前运动，说明力是维持物体运动的原因11．（2022·北京顺义·八年级期末）如图甲所示，水平面上的物体受到水平向右拉力F的作用，从t=0开始，物体运动的距离随时间变化情况如图乙所示，对于这个过程的力和运动，下列判断正确的是（　　）A．0～10s物体的平均速度为1m/sB．t=1s时，若F=2N，则物体受到的滑动摩擦力为2NC．6～10s，F的大小不变D．若10s后撤去拉力F，则物体将以1.25m/s的速度继续在此水平面上匀速运动12．（2021·北京顺义·八年级期末）一本书放在水平桌面上处于静止状态，下列说法中正确的是（　　）A．书所受的重力和桌子对地面的压力是一对平衡力B．书所受的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对相互作用力D．桌面对书的支持力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力13．（2020·北京密云·八年级期末）下列说法正确的是（            ）A．手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上B．用大小不变的力F竖直拉起静止在桌面的质量为m的钩码，F一定大于mgC．用5N的力拉着木块在水平桌面做匀速直线运动，木块受到的摩擦力一定等于5ND．跳水运动员起跳时，跳板向下弯，人对跳板的作用力与跳板对人的作用力大小相等14．（2020·北京密云·八年级期末）小明观察如图所示的漫画，总结了四个观点，正确的是（）A．甲图中人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙图中箱子受到的摩擦力等于甲图中箱子受到的摩擦力C．丙图中箱子离开人之后做匀速直线运动D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变三、填空题15．（2022·北京顺义·八年级期末）小军在“验证二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图所示，此时卡片保持静止。实验中的卡片应选择质量______（选填“较大”或“较小”）的卡片，小军接下来进行的实验操作是：手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手，观察卡片的状态。你认为小军要验证的是：“二力平衡的条件之一是两个力必须作用在______。”四、计算题16．（2021·北京顺义·八年级期末）某人骑电动自行车在平直的公路上行驶，在比较短的20s时间内可以看成是在做匀速直线运动，人和电动自行车的总质量为100kg，电动机的牵引力为30N。在此段时间内，求：(1)电动自行车受到的阻力大小；(2)人和电动自行车整体所受的重力大小。（g取10N/kg）五、综合题17．（2021·北京顺义·八年级期末）阅读《“嫦娥”飞天，惊艳全球》，回答问题。“嫦娥”飞天，惊艳全球“嫦娥”飞天，举世瞩目。23天来，嫦娥五号以完美无瑕的表现惊艳全球，在月球表面留下一个崭新的印迹，在中国探索太空的历史上留下了一串闪光的足迹。2020年11月24日4时30分，长征五号遥五运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空，火箭飞行约2200秒后，顺利将嫦娥五号探测器送入预定轨道。嫦娥五号探测器总重8.2吨，由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成（如图甲所示），后续在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体Ⅰ将与轨道器和返回器组合体Ⅱ分离，组合体Ⅱ留轨运行，组合体Ⅰ择机实施月球正面预选区域软着陆，按计划开展月面自动采样等后续工作。嫦娥五号的组合体Ⅰ着陆月球表面后，顺利完成了约2kg的月壤钻取采样及封装。取样后，嫦娥五号上升器开动发动机约6分钟，将上升器送离月球表面，进入到预定环月轨道。这是我国首次实现地外天体起飞。之后，嫦娥五号上升器成功与组合体Ⅱ交会对接（如图乙所示），并将样品容器安全转移至返回器中。这是中国首次实现月球轨道交会对接。之后，组合体Ⅱ与上升器成功分离，组合体Ⅱ环绕月球运动（如图丙所示），准备择机返回地球。12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品，采用半弹道跳跃方式再入返回，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。嫦娥五号执行此次任务有着非常重要的意义。这次任务实现了我国开展航天活动以来的四个“首次”：首次在月球表面自动采样；首次从月面起飞；首次在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接；首次带着月壤以接近第二宇宙速度返回地球。根据上述材料，回答下列问题。(1)上升器与组合体Ⅱ交会对接成为一体，以组合体Ⅱ为参照物，上升器是______的；（选填“运动”或“静止”）(2)假设嫦娥五号钻取的月壤样品恰好是2kg，带回地球后，它的质量______；（选填选项前的字母）A．变大    B．变小    C．不变    D．无法确定(3)交会对接后，月壤样品容器被转移到返回器中，组合体Ⅱ与上升器成功分离，组合体Ⅱ环绕月球运动（如图丙所示），请你判断组合体Ⅱ在绕月运动过程中是否受到力的作用，并说明理由。______六、作图题18．（2021·北京通州·八年级期末）小明同学用一个木块、两个相同的托盘、钩码、滑轮、细线等器材探究“二力平衡条件”。小明在木块两侧的托盘中放入质量不同的钩码，且左侧钩码的质量大于右侧钩码的质量，木块仍能处于静止状态，如图所示。请画出木块水平方向的受力示意图。七、实验题19．（2021·北京顺义·八年级期末）小阳利用实验探究“二力平衡条件”。(1)如图甲所示，他在一块长方形硬纸板的对角位置打两个孔A和B，并在AB间画一条直线，将两根细线分别系在硬纸板的A、B两个孔上。将硬纸板转过一个角度，如图乙所示，然后再松手。这样做是为了探究两个力是否作用在______（选填“同一直线上”或“同一物体上”）对硬纸板平衡的影响；(2)在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，硬纸板______（选填“能”或“不能”）平衡。20．（2021·北京·八年级期末）小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。(1)实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须____________；(2)小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在_________上，物体才能平衡；(3)为了验证小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小美的方法______（选填“能”或“不能”）得到结论。21．（2020·北京丰台·八年级期末）小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。(1)此实验的研究对象是______；(2)实验中选用较光滑的水平桌面的目的是______；(3)实验中保持F1和F2大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是______。22．（2020·北京密云·八年级期末）在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。（1）该实验方案中的研究对象是______，要求两侧小盘质量___________（选填“相等”“不相等”）；（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的     大小和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；（3）接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_______，请写出一个改进该实验方案的措施：_______。八、简答题23．（2021·北京石景山·八年级期末）如图所示，是利用弹簧测力计测物体重力大小的实验示意图。当弹簧测力计竖直拉着重物处于静止状态时，弹簧测力计的示数F（即弹簧测力计受到的拉力）就表示重物所受重力G的大小，即G=F，请你根据所学知识对此加以证明。
参考答案1．A【详解】A．书受到的重力作用在书上，桌面对书的支持力也作用在书上，书在这两个力的作用下处于受力平衡状态，故这两个力是一对平衡力，故A正确；B．书受到的重力作用在书上，书对桌面的压力作用在桌面上，两个力不作用在同一个物体上，故不是一对平衡力，故B错误；C．桌面对书的支持力作用在书上，书对桌面的压力作用在桌面上，两个力不作用在同一个物体上，故不是一对平衡力，故C错误；D．桌子受到的重力竖直向下，书对桌面的压力也是竖直向下，两个力的方向不是相反，且力的大小不相等，故这两个力不是一对平衡力，故D错误。故选A。2．D【详解】AB．抛出后的向上和向下运动过程中，实心球的运动方向和速度的大小发生改变，处于非平衡状态，受到的是非平衡力，故AB不符合题意；C．在地面上滚动一段距离，受到摩擦力的作用，速度逐渐减小，此过程中实心球受到的力不是平衡力，故C不符合题意；D．静止在地面上，处于平衡状态，受到的力是平衡力，故D符合题意。故选D。3．C【详解】一对平衡力的特点：大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。A中两个力不在同一条直线上，B中两个力没有作用在同一个物体上，D中两个力不在同一条直线上，而且方向不是相反。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。4．C【详解】由题意可知，力F1作用在小刚身上，力F2作用在小红身上，两个力作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，故是一对相互作用力，故ABD错误，C正确。故选C。5．C【详解】A．桌面受到的压力作用在桌子上，物理课本的重力作用在课本上，不同体，不是平衡力，故A不符合题意；B．桌面受到的压力作用在桌子上，物理课本受到的支持力作用在课本上，不同体，不是平衡力，故B不符合题意；C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力满足同体、等大、反向、共线四个条件，是一对平衡力，故C符合题意；D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力是一对相互作用力，故D不符合题意。故选C。6．C【详解】A．两个力不是作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故A不符合题意；B．两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故B不符合题意；C．两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C符合题意；D．两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D不符合题意。故选C。7．C【详解】A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力方向不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误；B．木块受到的重力的大小大于地面对木块的支持力的大小，不是一对平衡力，故B错误；C．物体间力的作用是相互的，木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力，故C正确；D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力作用都在细线上，不是相互作用力，故D错误。故选C。8．C【详解】作用在同一个物体、同一直线上的两个力，，；当两个力的方向相反时，合力为当两个力的方向相同时，合力为因此合力有两种情况，可能是1N，也可能是7N。故选C。9．C【详解】A．重力的施力物体是地球，故A错误；B．弹簧测力计对钩码的拉力竖直向上，钩码所受的重力竖直向下，所以拉力不是重力，故B错误；C．对钩码进行受力分析，钩码受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，在这两个力作用下，钩码处于静止状态，所以钩码所受的重力和弹簧测力计对钩码的拉力是一对平衡力，故C正确；D．手对弹簧测力计的拉力的相互作用力是弹簧测力计对手的拉力。故D错误。故选C。10．BC【详解】A．跳伞运动员加速下落的过程中，运动员的速度增加，运动状态发生变化，故A错误；B．匀速行驶的汽车，处于平衡状态，所受合外力为零，故B正确；C．小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时，篮球只受到竖直向下的重力，则合力不为零，故C正确；D．地面上的木箱必须持续用力推才能不停地向前运动，是因为木箱运动过程中受到阻力，力并不是维持物体运动的原因，故D错误。故选BC。11．AC【详解】A．平均速度等于路程除以时间，故故A正确；B．t=1s时物体静止不动，此时物体所受的摩擦力为静摩擦，根据二力平衡得静摩擦力的大小等于拉力2N，故B错误；C．6～10s内物体做匀速直线运动，摩擦力的大小不变，故F的大小不变，故C正确；D．撤去拉力后，物体受到摩擦力，此时摩擦力是阻力，阻碍物体运动，所以物体开始做减速运动，直至停止，故D错误。故选AC。12．BC【详解】二力平衡的四个条件是：大小相等、方向相反、同一直线、同一物体；相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、同一直线、两个物体。A．书所受的重力和桌子对地面的压力，两个力的大小不相等，方向不相反，也没有作用在同一物体上，故这两个力不是一对平衡力，故A错误；B．书所受的重力和桌面对书的支持力满足二力平衡的四个条件，所以这两个力是一对平衡力，故B正确；C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是只发生在书和桌子之间的相互作用，是一对相互作用力，故C正确；D．桌面对书的支持力是发生在桌子和书之间的，地面对桌子的支持力是发生在地面和桌子之间的，涉及到了三个物体，且这两个力的大小不相等，方向不相反，所以这两个力不是一对相互作用力，故D错误。故选BC。13．BD【详解】A．手提水桶时手上出现压痕，是由于手提水桶时，手也受到水桶对手的力的作用的缘故，故A错误；B．用大小不变的力F竖直拉起静止在水平桌面上质量为m的钩码时，钩码由静止变为运动，受到非平衡力的作用，故F一定大于mg，故B正确；C．用5N的拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，因为拉力的方向不一定水平，故与木块受到的摩擦力不一定是一对平衡力，即不一定是5N，故C错误；D．跳水运动员起跳时，跳板向下弯，人对跳板的作用力与跳板对人的作用力是一对相互作用力，大小相等，故D正确。故选BD。14．AD【详解】A．甲图中人用水平推力推木箱，但没有推动，即此时木箱处于平衡状态，此时所受的推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等，故A正确；B．甲乙两图中的木箱都处于静止状态，人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力，由于甲乙两图中人对箱子推力的大小未知，所以无法比较甲乙两图中箱子受到摩擦力的大小，故B错误；C．丙图中箱子离开人之后，不再受到人推力的作用，但会受到摩擦力的作用，所以箱子会做减速运动，故C错误；D．丙图中木箱同一水平地面上运动时，由于木箱对地面的压力大小没变，接触面的粗糙程度没变，所以受到的摩擦力大小不变，故D正确。故选AD。15．     较小     同一直线【详解】[1]应该选用质量较小的卡片，可以减小重力对实验的影响。[2]手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，将小卡片转过一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上，所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上。16．(1)30N；(2)1000N【详解】解：(1)由题意知电动自行车做匀速直线运动，说明电动自行车在水平方向上受到的阻力和牵引力是一对平衡力，大小相等。因为电动机的牵引力30N，所以电动自行车受到的阻力为30N。(2)人和电动自行车整体所受的重力为答：(1)电动自行车受到的阻力为30N；(2)人和电动自行车整体所受的重力为。17．     静止     C     是；组合体Ⅱ在绕月运动过程中方向在改变，说明组合体Ⅱ受到力的作用【详解】(1)[1]上升器与组合体Ⅱ交会对接成为一体，以组合体Ⅱ为参照物，上升器的位置没有改变，所以上升器是静止的。(2)[2]质量是物体内含有物质的多少，质量不因位置的改变而改变。2kg月壤样品带回地球后，它的质量不变，故选C。(3)[3]力是改变物体运动状态的原因，组合体Ⅱ在绕月运动过程中其运动的方向不断变化，这说明组合体Ⅱ必然受到力的作用。18．【详解】左侧钩码的质量大于右侧钩码的质量，说明木块左侧所受拉力大于右侧拉力，木块仍能处于静止状态，说明木块受到向右的摩擦力，向右的摩擦力与向右的拉力的合力大小等于向左拉力的大小，作木块水平方向的受力示意图，如图所示：19．     同一直线上     不能【详解】(1)[1]如图乙所示，将硬纸板转过一个角度，此时作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上，然后再松手，会观察到硬纸板不能保持静止。这样做是为了探究两个力是否作用在同一直线上对硬纸板平衡的影响。(2)[2]在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，此时硬纸板受到的两个力大小不再相等，硬纸板不能平衡。20．     大小相等     同一直线     不能【详解】(1)[1]由图甲可知，两端钩码相同时，即卡片左右两端的拉力相等，所以卡片静止，处于二力平衡，当在右侧加挂了一个钩码，即右侧的拉力变大时，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，说明此时卡片不平衡，所以相互平衡的两个力必须大小相等。(2)[2]卡片旋转一定角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片又恢复图甲原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。(3)[3]将卡片往下拉到一定距离，此时两个力虽然不在同一直线上，但同时两个力的方向也不是相反的，不符合控制变量法的要求，所以不能得到结论。21．     小车     减小摩擦力对实验的影响     两个力必须作用在同一直线上【详解】(1)[1]此实验是研究小车受到两个力时平衡的条件，故研究对象是小车。(2)[2]把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以减小摩擦力对实验的影响，视作小车在水平桌面上只受两个力的作用。(3)[3]实验中保持F1和F2大小相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力是否必须作用在同一条直线上。22．     小木块     质量相等     小木块受摩擦力     将小木块换成小车或小纸片【详解】(1)[1]实验时通过观察小木块处于平衡状态时作用在小木块上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小木块。[2]实验时，盛放钩码的小盘也要对小木块施加拉力，为了防止小盘的拉力对实验产生影响，所以要两个小盘的质量相等。(3)[3]在右边小盘内又加入一个2g的小砝码后，此时木块受到右边的拉力大于左边的拉力，此时木块相对于桌面有向右运动的趋势，因此桌面对木块产生了一个摩擦力，这个摩擦力对实验造成了影响。[4]为了减小桌面的摩擦力造成的影响，根据减小摩擦的方法，可以把木块换成装有轮子的小车或把木块换成小纸片等。23．见解析【详解】因为物体处于静止状态，即物体受力平衡，物体受到的弹簧测力计对它的拉力和物体受到的重力G相等。又因为力的作用是相互的且相互作用的力大小相等，物体受到的弹簧测力计对它的拉力和弹簧测力计受到物体的拉力F大小相等。所以重物处于静止状态时，弹簧测力计的示数F（即弹簧测力计受到的拉力）就表示重物所受重力G的大小，即G=F。