人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）第三单元13 唐诗五首野望说课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）第三单元13 唐诗五首野望说课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了诗人简介，律诗的形成，读准字音，读好节拍，读出韵味，读出情感，诗经采薇等内容，欢迎下载使用。

王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。 唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等职务外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾，就托病还乡，弃官归田。作品多以山水田园为题材，有避世退隐的思想，抒发怀才不遇的苦闷。《野望》现存唐诗中最早的一首五言律诗。
律诗格律严密，发源于南朝齐沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律 。通常的律诗规定每首8句。
通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。 律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
大多数情况下，现代汉语里的第一声和第二声一般为平声，第三声和第四声一般为仄声
东皋\薄暮\望，徙倚\欲何\依。 　　树树\皆\秋色，山山\唯\落晖。 　　牧人\驱犊\返，猎马\带禽\归。 　　相顾\无\相识，长歌\怀\采薇。
东皋薄暮望, 徙倚欲何依。
1.试分析首联在全诗中的作用。 ①第一句的东皋点明地点，薄暮点明时间，望字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.首联望字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
望既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
诗人啊，在你的引领下，我仿佛欣赏到：________________________________________________________________________________________________-。
示例：诗人啊，在你的引领下，我仿佛欣赏到：秋天仿佛是一个魔术师，吹红了枫树，染黄了杨树，松柏也似乎失去往日的苍翠。所有的树木都在萧瑟的秋风里，燃尽自己生命的全部色彩。有几条秃枝直指苍穹，仿佛在诉说，在叹息。 ________________________________________________________________________________________________-。
3.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
这四句诗宛如一幅山林秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
相顾无相识，长歌怀采薇。
结合全诗内容，简析诗人长歌怀采薇的原因。
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。
昔：从前，文中指出征时。 往：当初从军。依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。思：用在句末，没有实在意义　雨（yù）雪：下雨。雨，这里作动词。霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。迟迟：迟缓的样子
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
诗人在诗中流露了怎样的感情？
首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色?用了什么手法？
日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。 放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。 描写手法：白描的手法写景物，自然朴实；