小学数学人教版三年级下册笔算除法优质课教学ppt课件

课题

课题名《三位数除以一位数的笔算除法》

教学目标

1、使学生掌握三位数除一位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识。

3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点

三位数除一位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。

教学难点

运用三位数除一位数的除法解决实际问题。

教学准备

教师准备：教科书、板书、口算卡片、小棒、课件。

学生准备：口算、练习本、课本、笔。

教学过程

一、课前复习：

笔算：56÷7=      64÷4=  

题目的相同点：都是两位数除以一位数。不同点：商的位数不同。

二、探究新知

（一）、学习教材第17页例3。

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息,提出什么问题?

提出问题:每本相册插多少张照片？

1、探究算法。

三位数除以一位数的算理与两位数除以一位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；将求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。

2、学生自己在书上把竖式写完。

3、验算方法。

①验算方法探究。

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

验算方法：商×除数=被除数

②进行验算。

计算：256÷2=128（张）

验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）

学会了这种题目的方法，我们一起来做题试试看吧！

课堂练习：课本17页：做一做，写在课本上并进行订正。发现有两道题有余数需要进行验算应该怎样做呢？我们一起来看看例4应该怎样解决这种问题吧！

（二）、学习教材第18页例4。

1、出示主题图。

2、理解题意，完整读题。

3、分析数量关系，确定解题方法。

4、列式计算。

5、引导学生尝试估算。

6、尝试笔算。

7、揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？）

8、交流解决办法。

9、讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。

10、第二次尝试完成下面的计算

11、请学生完整叙述计算过程。

12、估算结果与精确值相对比。

13、观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。

当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。下面我们用此方法进行验证。

回顾总结

通过刚才的学习，你能说说如何除数是一位数的除法如何计算的吗？

同桌说一说，全班交流，互相补充与完善。

教师根据学生的回答，归纳总结。

①从被除数的最高位除起，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位数；

②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

③每求出一位商，余下的数必须比除数小。

三、达标训练

师：通过刚才的自学，同学们已经掌握了笔算除法的方法。下面，我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学得最透彻！

1、先判断商是几位数，再计算。

比较：为什么三位数除以一位数有的商是三位数，而有的商是两位数？

学生小组讨论

交流小结：三位数除以一位数，百位上的数等于或大于除数时，这时商的首位就在百位上，所以商是三位数; 三位数除以一位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数。

2、我问你答。

 小组游戏：一人说出一道算式，另一人猜商是几位数。

四、课堂总结：

  （1）学生说说自己的收获！

（2）老师总结：今天学习了除数是一位数的除法如何计算的，怎样

进行验算以及三位数除一位数判断商是几位数。

课后作业

教材：第19页练习四，第5题；

第20页练习四，第6题、第8题、第10题。

板书设计

除数是一位数的除法

计算：256÷2=128（张） 验算：128×2=256（张）

或2×128=256（张）

教学反思

通过预习复习课堂讲解，首先，引导学生理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。其次，尝试训练、自主练习，培养学生有序思考的能力。本堂课程内容比较多，可进行分解两次课堂进行讲解，学生多进行练习巩固将会掌握的更扎实，要多进行练习。最后在课堂中多进行交流互动不仅能体会数学与生活的联系还更能提升学生的交流解决问题的能力。