2023届高考语文复习： 情节手法课件

这是一份2023届高考语文复习： 情节手法课件，共60页。PPT课件主要包含了赏析情节手法，角度二，情节叙述手法，叙述顺序，叙述方式，情节安排手法，二情节安排手法，情节结构模式，三情节结构模式等内容，欢迎下载使用。

“我”是讲述者、参与者、见证者，亲历者。真实亲切，与读者拉近距离，便于抒情。
以旁观者的身份叙述，全知全能，不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活。
拉近叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
1.叙述人称（叙述视角）
叙述者以“我”的角度去叙述事件
叙述者称文中人物为“你”
叙述者称文中人物为“他”（她/它）
指叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。
第一人称——“我”——有限视角（凡人视角）
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
“圣地亚哥。”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，男孩对他说, “我又能跟着你了。我们家挣到了一点钱。” 老人教会了这男孩捕鱼，男孩很敬重他。 “算了，”老人说，“你遇上了一条走运的船，还是待下去吧。” “不过，你总该记得，有一回你一连八十七天都没捕到鱼，后来连续三个星期，我们每天都捕到了大鱼。”
第三人称——“他”——全知视角（上帝视角）
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
情节：脉络分明，层次清晰。
情节：铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
情节：制造悬念读者：吸引读者
把后面的情节或结局先行提出
中断主线插入有关的内容
指叙述者以什么顺序讲述故事。
情节：使文章结构完整，行文跌宕起伏主题：更好地表达主题读者：出人意料的效果。
情节：条理清楚读者：了解事情的来龙去脉。
叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事
《林教头风雪山神庙》酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇。
祥林嫂寂然死去(结局)祥林嫂初到鲁镇(开端)祥林嫂被卖改嫁(发展)祥林嫂再到鲁镇(高潮)
我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。 ——《百合花》
我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊第二十回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜第二十二回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎第二十四回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆第二十五回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎第二十六回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭
情节：推动发展，集中紧凑人物：展现内心
叙述集中在一个时间或一个地点
指叙述者以什么形式讲述故事。
情节：推动发展人物：展现内心，突出人物主题：深刻厚重读者：吸引读者
情节：集中完整，紧凑；丰富内容人物：突出人物主题：深化主题读者：易于读者理解，真实感人
现实的感受与回忆相结合
现实的故事与历史相结合
情节：推动发展人物：展现内心，衬突出人物主题：深刻厚重环境：营造氛围
“我们结婚吧！” “我查出了癌症” “我开玩笑的！” “我也是！” ——《我们结婚吧》
“唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 　　“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” 　　“唔唔。”她含胡的回答。 　　“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” 　　“我么？……”， 　　“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” 　　“阿阿，你不知道他力气多么大呀。” 　　“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” 　　“阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 　　柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 　　“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 　　她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 　　“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”
安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。
严密、紧凑、完整、合理
波澜、跌宕起伏、吸引读者
情节：充分描述，延宕环境：渲染气氛读者：吸引读者
重复使用某些词语、句子或者段落
读者：吸引读者，引人入胜。
先设置一个谜面，在适当的时候再予以点破
小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听不清楚略而不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。
情节：峰回路转、跌宕起伏读者：出人意料，吸引读者
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料
金庸先生使用了欲抑先扬的手法成功塑造了华山派掌门岳不群这个包藏祸心，阴险狡诈的伪君子。在开篇给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号，一代大侠，叫人折服。然而，这慈父利用女儿的幸福达到自己的目的，为了私心杀害自己的徒弟，堂堂“君子剑”实则是一个不折不扣的阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。
环境：渲染气氛人物：表现人物主题：突出主题
两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。
3.《我的叔叔于勒》：
胡屠夫对中举前后的范进态度的变化对比等。
酒客们的笑与孔乙己的悲形成对比。
菲力普夫妇对于勒前后态度的变化对比。
闰土少年与中年的外貌变化对比等。
情节：更生动人物：突出人物主题：更鲜明
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。
贾宝玉出场前先写王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一 时又疯疯傻傻”；又写林黛玉原先在自己家时曾听母亲说过，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。”作者通过封建正统人物对宝玉的评价，从侧面衬托贾宝玉这一封建社会叛逆者的性格形象。
情节：意料之外，情理之中主题：更深刻生动
在小说结尾部分，形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。
《一则好新闻》一文，写张记者为造成轰动效应，把有人偷东西写成抢银行。在众人的关注和夸奖声里，小张飘飘然起来。他回到家里刚开口说自己写了一篇好新闻，父亲就骂了起来：“你弟弟去偷东西，反而被人写成了抢银行，这记者真缺德！”文章的末尾是“张记者瘫坐在地上”。这大喜大悲、大起大落的情节，真让人啼笑皆非。
情节：前后呼应，结构严谨，合理
对将要出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
《爸爸的花儿落了》文章后面厨子老高说“你爸爸已经……”爸爸离开人世这件事不是突然冒出的，前面已经埋下了伏笔——爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”
情节：情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。
鲁迅先生的《故乡》在文章的开头部分，作者用了一大段文字对眼前故乡的景色进行了描写；在文章的结尾部分，作者又用简练的文字对心中那幅美丽的“图画”作了描画。这样做，除了能使前后文形成一种鲜明的比照，还能使文章结构紧凑。
情节：蓄积气势。主旨：突出主旨。
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。
《孔乙己》：中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
1.结构（情节）：组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中紧凑；使行文富于变化 2.人物：突出、丰富人物。 3.主题：揭示、丰富、深化主题
贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。。
情节:一波三折读者：摄人心魄
“一波三折”，在发展或高潮处横生枝节，再回到正轨。
︻波兰︼ 格罗津斯卡
“你看斯普罗塔新创作的小说怎么样？”部长问道。 评论家回答说：“部长，我认为他创作的小说是好的。” 部长摇了摇头。 “我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。 部长摇头。 “我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。” 部长摇头。 “确切地说，就是针对那些没有鉴别力的人。刚才我没表达清楚。” 部长摇头。 “总的来说，部长先生，这是一部坏小说。” 部长又摇头。　 “当然，也不能全部否定。” 部长摇摇头说：
情节：舒缓节奏读者：吸引读者
竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭
猫和德国兵在厮打中一起掉下了石崖
“猴子掰包谷（玉米）” 猴子在地里掰包谷，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个“更好的”。这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看，恰恰是个烂包谷。
雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
任务：1.指出主要人物是谁，性格有何特点。2.梳理小说的故事情节。3.探究小说的主旨。
1.指出主要人物是谁，性格有何特点。
彼得洛夫娜①体贴别人、善解人意。②多情、浪漫。③热爱生活、积极主动。
2.梳理小说的故事情节。
离婚后的彼得洛夫娜租住在波塔波夫老人家，后来老人去世。彼得洛夫娜收到老人儿子的来信，并按照他的想象修复家里的一切。老人儿子回家，与彼得洛夫娜见面、相识。最后，彼得洛夫娜对生活有了新的期待。
战争无情，但爱和善良能够修复心灵创伤。
作者用了哪些手法使小说结构紧凑？
①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。
天堂①命运凄惨②思念亲人
全文以宝树、宝树媳妇的视角，以对话的形式展开，以“唢呐声”为线索，讲述了宝树和宝树媳妇听到阵阵不停唢呐声谈起了从小被拐的天堂伯伯终于回家，而奶奶和爷爷却不在了；接着又讲述了在一阵高一阵低的唢呐声中，天堂伯伯的十分难过心情。虽然如此，村里还是打算庆祝天堂回家，引起了宝树和父亲的伤心。中间插叙了奶奶做鞋的事件；最后在不息的唢呐声中，猜想天堂被拐后的相关事件，并插叙了公家采血匹配以及爷爷和奶奶去世的事件。
作者说：“好的小说要多多留有空白，一如书法中的飞白，线与线之间看似没有什么关联，但气韵却在那里，所以才好看。”请简要概括这篇小说中的留白部分的情节。
①天堂是如何被拐卖的。②天堂在河南养他的那户人家如何长大，如何学会了唢呐。③天堂的眼睛是怎么瞎的。④天堂的父亲是如何出的车祸。⑤天堂是如何寻亲，如何做血液匹配的。
小说在叙述故事时有何特点？这样写有何好处？请简要分析。。
①采用第三人称叙述，以宝树、宝树媳妇的视角讲述故事，使叙述更加紧凑。②小说主体采用顺叙的叙述顺序，中间插叙内容，使小说的叙述更加灵活丰富。③多用对话的形式，以宝树和宝树媳妇的对话、宝树和宝树父亲的对话、宝树父亲和宝树伯伯的对话推动情节的发展。④以“唢呐声”为线索，展现了宝树伯伯天堂的心理世界，营造了小说悲伤的氛围。
作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)
叙述手法（人称、视角、顺序、方式）安排手法
——“我”的视角 顺叙 对话形式 叙述与写景结合
——抑扬、铺垫，以两个人关于“钱”的争论开场，渡夫对我先是批评，后来表扬我，并讲述引出渡夫的故事
①以“我”的有限视角来叙述渡夫的故事，使事件显得真实可信;②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式，以渡夫之口自述他的故事，使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
“买玉”情节中，作者使用了“欧•亨利笔法”，试作简要分析。(4分)
①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼;以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
《赵一曼女士》着重叙写了赵一曼从被捕入狱到被枪杀的过程，其中介绍了她在抗联的战斗和生活，插叙了她在医院监禁治疗期间争取警士董宪勋和护士韩勇义的故事。小说以冷静自然的笔调，成功塑造了赵一曼的英雄形象，歌颂了她崇高的革命精神。
小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品内容简要分析。（6分）
1.可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；2.既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内涵更深刻；3.灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。