语文人教部编版第二单元5 秋天的怀念导学案
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这是一份语文人教部编版第二单元5 秋天的怀念导学案,共3页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。
秋天的怀念 【学习目标】1.了解借景抒情的写作手法。2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。【学习重难点】1.了解借景抒情的写作手法。2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。【学习过程】一、感知课文1.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.从文中哪些语句,可以感受到我的脾气特点?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么,他会有这样的脾气?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、自学导读品读第二段。1.母亲又是怎样对待儿子。表达对儿子的爱?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.母亲此时,自己的情况是怎样的?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“深受苦楚”的母亲:有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?有没有大声呼喊我活着什么劲?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(一)合作探究:1.“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子,找出形容菊花的品质的词语:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中多次提到菊花,有何用意?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.品味语言,体会母爱判断下列句子采用了哪种人物描写方法(如动作、语言、神情、心理等),并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(2)母亲扑过去抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。(4)还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……(5)她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。(二)师生释疑课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸,升华感悟学了这篇课文,你有哪些收获和感悟?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展1.“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。”---------《合欢树》2.“我一直有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望得哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜,驱之不去。”---------《有关庙的回忆》
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