人教版三年级下册笔算除法教学课件ppt

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人教版数学三年级下册《商中间有0的除法》教学设计课题课题名《商中间有0的除法》教学目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0。2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0。能正确计算商中间有0的除法。教学难点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是就是就商0。能正确计算商中间有0的除法。教学准备教师准备：教科书、板书、口算卡片、小棒、课件。学生准备：口算、练习本、课本、笔。教学过程一、学前准备1、口算练习（出示卡片）说说题目的特点：乘积都是0。0乘任何数得0。二、探究新知1、学习教材第23页例5：（1）提问：哪个数和5相乘得0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解0÷5为什么等于0.（4）结合算理说一说，0÷2=？ 0÷8=？各得多少。（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习例6中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.3、学习例6中的（2）题。（1）板书：216÷2=（2）探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.（3）算法总结:在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商一，就对着这一位商0。三、达标训练1、计算，口算要仔细。2、做一做。（1）独立完成（可找学生进行板书）。（2）老师巡视，了解学生的做题情况。2、数学诊所。四、课堂总结  这节课你收获了什么？在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商一，就对着这一位商0。课后作业完成课本中的练习做一做。板书设计商中间有0的除法      0÷5=0   0除以任何不是0的数都得0.      216÷2=    教学反思本节课依据新的课程标准明确指出:“让学生在生动具体的情境中学习数学:让学生在现实情境中体验和理解数学"。另外，我利用旧知进行复习，知道了0做除数没有意义，得到了“0除以任何不是0的数都得0”这一结论。采用这一情景，有利于调动学生良好的情感体验，从而激发学习积极性。然后，引导学生运用这一结论通过独立计算、小组交流、全班汇报展示等学习活动，理解算理，学会“商的中间和末尾有0的除法”的竖式简便写法，明确0的占位作用。最后运用所学知识解决实际问题。从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有效、有益。