初中语文人教部编版七年级上册第二单元6 散步教学设计

《散步》教学设计

教材分析

莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第一单元的第一篇讲读课文。本单元以“亲情”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，是对中华美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。这单元的学习要求是要准确流畅地朗读课文，整体把握文章内容。要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。所以，教学这篇课文，要在整体感知课文内容的基础上，品味作品秀美隽永、富有哲理的语言，注意语言的积累和写法的借鉴。老师启发指导，学生合作探究，达成目标要求，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。

学情分析

七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。

教学目标

1、知识与能力

准确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、过程与方法

揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。

了解“以小见大”的表现手法。

3、情感、态度与价值观

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。

教学重点

揣摩精美词句，品味语言美。

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。

教学难点

理解具有象征意义的文章最后一句话。

教法设计  诵读品味法  点拨引导法

学法指导  自主、合作、探究

媒体设计  多媒体课件

教学流程

一、持之以恒五分钟

同学们播报新闻，推荐美文。

目的：厚积薄发，活跃课堂。

二、创设情境，导入新课

请同学“妙手绘春”，在白板上描画“我心中的春天”，借以导入新课。

三、PPT出示课题、教学目标、教学重难点。

四、初读课文，整体感知

要求：自由朗读课文，解决生字词，勾画好词、好句、好段。

完成《导学案》上的“初读课文”部分。

方法：先自己独立完成，再后小组讨论，后在白板上展示答案。

五、跳读赏析，完成《导学案》上的“美句赏析”部分。

学生先独立完成，然后小组合作，统一答案，发言人抢先发言。

六、品读课文，赏析美点

这篇散文有秀美隽永的语言，这里有充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！请同学们寻找美！

小组合作交流，可就一个美点展开。

如：语言美：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”　　

明确：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。

诗意美：如： 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命

第7段：菜花、桑树、鱼塘

意境：春天的召唤——哲理：热爱生活。

人性美：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。

七、合作探究、突破难点

投影出示最后一句话，齐读。请同学说说对这句话的理解。

如：我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。

母亲老了，容不得什么闪失；孩子太小，不得不小心。

点拨：着重谈“整个世界”，顺势谈谈 “以小见大”手法

是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们是社会的中坚力量！

请同学们完成《导学案》上的“课堂探究”部分。

要求：学生先独立完成，然后小组合作，统一答案，发言人抢先发言。

八、学以致用，反省心灵

母慈子孝，你是如何做到“孝”的呢？

学生小组内交流，整理发言。

九、课堂总结，深化情感

这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，我们体会到了古朴动人的人情之美，我们也品味到了秀美隽永的语言之美，我们还学习到了以小见大的技巧之美。

十、查缺补漏，巩固提升

请同学们完成《导学案》上的“巩固提升”部分。

要求：学生先独立完成，然后小组合作，统一答案，发言人抢先发言。 

十一、板书设计

                        “我”---孝顺温和

                         母亲——温和慈爱

              散  步                         相亲相爱

                         儿子----聪明伶俐

                         妻子——温柔贤惠

          （小）                          （大）             

母慈子孝