人音版四年级下册小步舞曲评优课教学ppt课件

课题名

《小步舞曲 》

教学目标

1、通过带领学生听赏《小步舞曲》，使他们感受到生动活泼、柔和典雅的音乐情绪；引导学生高雅的音乐生活情趣。

2、通过律动体验三拍子强弱规律，并试着用打击乐器创编节奏为《小步舞曲》伴奏。运用听唱来学唱歌曲，体验四三拍的节奏韵律感。

3、通过体验歌曲，感受《小步舞曲》的音乐风格，认识音乐家巴赫，初步了解复调音乐。

教学重点

感受小步舞曲三拍子的特点。

教学难点

能用歌唱、舞蹈等手段表现乐曲。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

观看视频并回答问题

1、视频中的舞蹈你知道叫什么吗?

2、你能不能跟着视频一起来跳一跳呢？

二、新课探究

1、简介《小步舞曲》

小步舞曲(Minuet)一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。

2、聆听乐曲

《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面。

《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈。

现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？

3、作者简介

4、乐理知识

¾拍：以四分音符为一拍，每小节有三拍。

顿音记号

顿音记号是一个小的倒黑三角形用它标记在音符的上面，表示这个音要演唱(奏)得短促而跳跃。

5、乐曲学习

跟着音乐轻轻地按“强、弱、弱”的规律拍手或拍腿。

6、跟琴模唱旋律

一起做律动

7、分乐段赏析

(1)      第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。

(2)      第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗：

接着音乐又趋平静：

（3）乐曲充满柔和、典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓地流淌。

8、扩展编创

分成几组：一男一女并排站立，面向正前方：

(1)      行礼动作：男生右手胸前行礼，然后向右伸出，做出邀请动作。女生右脚后退一步，脚尖点地，双手手臂打开伸直放在身体两侧，半蹲做行礼动作，起身后左手搭在男生右手上。

(2)      舞蹈动作一：男女生面对面手拉手，前二拍随音乐左脚向前跨一步，右脚跟进并步，第三拍双脚踮起，同时双手向里收拢，后三拍随音乐退一步，双手向外打开。每两小节完成一 次进退动作。

(3)      舞蹈动作二：男生右手高举过头，女生左手拉着男生的右手在原地顺时针转圈。

(4)      结束动作：女生左手拉住男生右手，左脚脚尖点地，右手向头顶高举，男生做相反方向动作。

三、课堂小结

    今天，我们用唱歌、跳舞的方式体验了在巴洛克时期小步舞曲典雅、优美的风格，而小步舞曲的“大家庭”里，还有很多作曲家的优秀作品，比如莫扎特、贝多芬。音乐给我们带来了快乐，让我们更喜欢音乐，更爱音乐，唱出更美更动听的歌！

布置作业

课后查找不同作曲家的小步舞曲， 听一听它们有什么异同，下节课与同学们交流你的感受！

板书设计

《小步舞曲 》

情    绪：   欢快活泼、柔美典雅

第一乐段：   欢 快 活 泼    

第二乐段：   柔 美 典 雅    

教学反思