小学音乐人音版四年级下册我是少年阿凡提公开课教学课件ppt
展开人音版音乐四年级下册
《我是少年阿凡提》教学设计
课题名 | 《我是少年阿凡提》 |
教学目标 |
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教学重点 | 能诙谐、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。 |
教学难点 | 认识变音记号升记号“#”，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 1、视频导入：有一部动画片，讲的是聪明又善良的阿凡提，同学们有没有看过呢？ 2、阿凡提是个什么样的人物？为什么大家都很喜欢他呢？ 二、新课探究 1、聆听歌曲： (1) 你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？诙谐、跳跃的 (2) 歌曲具有哪个地方民族音乐的风格特征？新疆 2、边听边律动： 女生模仿简单的新疆舞动作随音乐律动； 男生可以在每句的句尾最后一拍和歌曲间奏处，加上模拟演奏“热瓦普”（维吾尔族弹拨乐器）的动作。 3、学唱歌谱 （1）你发现歌曲里有什么音乐符号吗？ 下滑音，唱的时候就像坐滑滑梯往下滑的感觉。 像“井”字的记号叫做升记号，加上一个升记号意味着将原来的那个音升高半音。 正是因为加上下滑音和升记号就唱出了新疆歌曲的特点和诙谐的味道。这一二两句表达了阿凡提高兴、欢喜的心情。 （2）听听老师弹奏的是哪一组音，并唱一唱。 （3）找一找歌曲哪一乐句旋律最能体现少年阿凡提风趣、幽默的个性？ （4）歌曲中少年阿凡提的心情有什么变化？如何把这种变化在演唱中体现出来？ 第一、二句乐句表达的是高兴、欢喜的情绪。 第三、四乐句表达的是生气、和勇于与坏人坏事做斗争的情绪。 第二乐段又是自豪、快乐的情绪。 4、完整有感情地演唱歌曲。 5、扩展：用不同的形式表现歌曲，可以是情景式，可以是表演唱。 三、课堂小结 这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 |
布置作业 | 把今天学唱的这首歌曲唱给家人们并给他们讲一讲阿凡提的故事。 |
板书设计 | 《我是少年阿凡提》 诙谐、跳跃的 下滑音、升记号 |
教学反思 |
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