小学音乐人音版四年级下册采菱精品教学ppt课件

课题名

《采菱》

教学目标

1、  学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。

2、  通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感用自己的歌声表现出来。S的反复记号作用，理清演唱顺序。

3、初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复记号。

教学重点

有感情的演唱歌曲，抒发热爱家乡的情感。

教学难点

对节奏准确的掌握，为歌曲配上节奏伴奏。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1、采菱是什么呢？同学们知道怎么采菱吗？

2、一年生草本植物，生在池沼中，根生在泥里，浮在水面的叶子略呈三角形，花白色。果实的硬壳大都有角，绿色或褐色，果肉可以吃。

这种植物的果实。‖通称菱角。

二、新课探究

1、模拟划菱盆的动作来跟着老师模唱以下旋律：

2、边听边感受江南水乡民歌的风格特点。

3、边听边用lu模唱旋律，并画一画旋律线，感受歌曲的情绪并想象歌曲表现的情景。

4、注意这些节奏，一起来拍一拍。

5、歌曲中一些地方只有音乐伴奏，没有歌声，你知道这在歌曲中叫什么吗？间奏

6、歌曲的歌词只有一段，为什么却唱了两遍？

这里的反复记号和以前学的反复记号一样吗？

7、音乐记号

（D.S.）从有记号处反复。在乐谱中见到D.S.标记时就要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。有时D.S.记号也可用记号来代替。

音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳越记号。该记号一般写在段落结束处。或标记写在谱表的正文。而前面的记号一般写在谱表的上方。

8、水乡的孩子是带着怎样的感情来赞美自己家乡的？

9、你认为下面的伴奏配歌曲的哪一部分更合适？

10、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。

三、课堂小结

这是一首富有江南地方色彩的歌曲，表现了水乡的孩子爱南湖和爱家乡的情感。

布置作业

熟唱《采菱》，与家人们一起分享。

板书设计

《采菱》

间奏

（D.S.）从有记号处反复

教学反思