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人教部编版八年级下册《庄子》二则第1课时课件
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这是一份人教部编版八年级下册《庄子》二则第1课时课件，共28页。
《庄子》二则第1课时问题探究接下来，让我们通过学习庄周的两篇小短文，进一步走进这个浪漫瑰丽的世界。学习目标问题探究1.了解庄子生平及其思想主张，了解《庄子》的有关知识。2.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词。3.欣赏《北冥有鱼》中雄伟瑰丽的想象。问题探究名周，战国时期思想家、哲学家，道家学派代表人物之一；老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“老庄”。庄子（约前369—前286）一切顺其自然，“安时而处顺” “知其无可奈何而安之若命”“清静无为”；政治上主张“无为而治”。作品介绍问题探究 又名《南华经》，是庄子及其后学所著道家经文，与《老子》《周易》合称“三玄”。今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。《庄子》背景介绍问题探究庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻，他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命， 从而达到物我两忘、超然物外的绝对自 由。正是在这种情况下，他写出了苦 闷心灵的追求之歌《逍遥游》。问题探究北冥有鱼其名为鲲海运则将徙于南冥míngkūnxǐ字词正音自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读抟扶摇而上者九万里tuán其正色邪yé问题探究给下列句子正确划分节奏。节奏划分自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读/////////本文是《逍遥游》的开头部分，浓墨重彩地描绘了一幅鲲变成大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，想象奇幻，构思巧妙。自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词。查看注释或工具书，在圈画的字词旁写上其意思。结合课下注释和前后文，逐句梳理文意。你能借助注释和工具书，把这篇文章变成白话文，让更多人体会这美妙的场景吗？自主探究北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。北海。悬挂在天空的云。振奋，这里指用力鼓动翅膀。北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。海水运动。天然形成的水池。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。记载怪异的事物。志，记载。击水，拍打水面。凭借着六月的大风离开。去，离开。息，气息，这里指风。南海。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。大鹏从天空往下看。其，代大鹏。也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。合作探究自主阅读并思考：这篇小短文可以分为几层？鲲鹏的形象又是怎样的呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。探究任务自由诵读《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，并概括鲲鹏的形象。壹贰叁合作探究自主阅读并找出文中所涉及的事物，想一想，这些事物都说明了什么呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。探究任务庄子的作品往往借助寓言故事说理，使文章活泼生动，寓意隽永，感染力强。那么，本文借助鲲鹏的寓言说明了什么道理呢？待万物皆有所《北冥有鱼》古今异义怒海运天池怒而飞海运则将徙于南冥南冥者，天池也方法点拨一词多义息去以六月息者也生物之以息相吹也（大风）（气息）以去以六月息者也生物之以息相吹也（凭借）（用）通假字北冥有鱼“冥”同“溟”，海。冥其正色邪邪“邪”同“耶”，表示疑问语气。拓展阅读李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。指孔子。李白用诗的语言，描述了《庄子》中的大鹏形象。他借助这一形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识与引荐。课堂演练搜集相关资料，在诗词、小说等各种文学作品中寻找《逍遥游》中的大鹏形象。课后作业鲲鹏展翅、鹏程万里、扶摇直上《大鱼海棠》
《庄子》二则第1课时问题探究接下来，让我们通过学习庄周的两篇小短文，进一步走进这个浪漫瑰丽的世界。学习目标问题探究1.了解庄子生平及其思想主张，了解《庄子》的有关知识。2.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词。3.欣赏《北冥有鱼》中雄伟瑰丽的想象。问题探究名周，战国时期思想家、哲学家，道家学派代表人物之一；老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“老庄”。庄子（约前369—前286）一切顺其自然，“安时而处顺” “知其无可奈何而安之若命”“清静无为”；政治上主张“无为而治”。作品介绍问题探究 又名《南华经》，是庄子及其后学所著道家经文，与《老子》《周易》合称“三玄”。今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。《庄子》背景介绍问题探究庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻，他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命， 从而达到物我两忘、超然物外的绝对自 由。正是在这种情况下，他写出了苦 闷心灵的追求之歌《逍遥游》。问题探究北冥有鱼其名为鲲海运则将徙于南冥míngkūnxǐ字词正音自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读抟扶摇而上者九万里tuán其正色邪yé问题探究给下列句子正确划分节奏。节奏划分自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读/////////本文是《逍遥游》的开头部分，浓墨重彩地描绘了一幅鲲变成大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，想象奇幻，构思巧妙。自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词。查看注释或工具书，在圈画的字词旁写上其意思。结合课下注释和前后文，逐句梳理文意。你能借助注释和工具书，把这篇文章变成白话文，让更多人体会这美妙的场景吗？自主探究北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。北海。悬挂在天空的云。振奋，这里指用力鼓动翅膀。北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。海水运动。天然形成的水池。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。记载怪异的事物。志，记载。击水，拍打水面。凭借着六月的大风离开。去，离开。息，气息，这里指风。南海。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。大鹏从天空往下看。其，代大鹏。也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。合作探究自主阅读并思考：这篇小短文可以分为几层？鲲鹏的形象又是怎样的呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。探究任务自由诵读《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，并概括鲲鹏的形象。壹贰叁合作探究自主阅读并找出文中所涉及的事物，想一想，这些事物都说明了什么呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。探究任务庄子的作品往往借助寓言故事说理，使文章活泼生动，寓意隽永，感染力强。那么，本文借助鲲鹏的寓言说明了什么道理呢？待万物皆有所《北冥有鱼》古今异义怒海运天池怒而飞海运则将徙于南冥南冥者，天池也方法点拨一词多义息去以六月息者也生物之以息相吹也（大风）（气息）以去以六月息者也生物之以息相吹也（凭借）（用）通假字北冥有鱼“冥”同“溟”，海。冥其正色邪邪“邪”同“耶”，表示疑问语气。拓展阅读李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。指孔子。李白用诗的语言，描述了《庄子》中的大鹏形象。他借助这一形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识与引荐。课堂演练搜集相关资料，在诗词、小说等各种文学作品中寻找《逍遥游》中的大鹏形象。课后作业鲲鹏展翅、鹏程万里、扶摇直上《大鱼海棠》
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