人教版四年级上册奥数《位置与数》练习
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这是一份人教版四年级上册奥数《位置与数》练习,共3页。教案主要包含了谈话导入,讲解题目,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
《思维之“数”》之“位置与数”微练习教学目标:1.研究数的表示方法,知道用不同位置的点可以表示不同的数。并会用算式计算图形表示的数,以及会用不同的图形表示相同的数。2.感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。教学重、难点:重点:根据数的表示方法,用算式计算图形表示的数。难点:根据数的表示方法,在图形中画点表示数。会用不同的图形表示相同的数。教学过程:一、谈话导入同学们,这节课我们学习了位置与数,了解了位置与数的多种表示方法。现在我们就一起来练一练吧。在练习开始前,请准备好笔,相关练习纸。(等待20秒)二、讲解题目1.将整数按下面图形所示画点表示。你能找到表示的方法和特点吗? 师:我们发现,第一行的点表示1,第二行的每一点表示2,第三行的每一点表示6……请你来试着用写算式的方法,写出点表示的数,并画点表示不同的数。师:第四列是24,所以第一个表示2+2+6=10,第二个是24+6×3=42。 2.每个圆点都表示一个数,如果最左下角的交点表示1,最右上角的交点表示25,那么37可以表示为左下图,52可以表示为右下图。 师:看清楚了,现在还是从左往右,从上往下依次表示1,2,3,4……25吗?(不是)这些点是从下往上,从左往右,依次是1,2,3,4,…,25。 (1)根据前面的表示法,求下列各点阵的和。 师:我们并不一定要写出所有交点的数,可以在点的旁边写数做好记号,再写算式计算。 (2)根据前面的表示法,用不同的方法标出表示60的点阵。 师:虽然都要表示60,如果用两个点,那么最大的三个数是24,25,和是49(小于80),所以至少要标三个点。60可以写成11+24+25,也可以写成3+10+23+24或者10+11+12+13+14等,所以此题答案不唯一。三、课堂小结通过今天这节课的练习你是不是对位置与数更熟悉了呢,希望以后你还能将这些知识运用到生活实际中去。再见!
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