北师大版三年级上册3 丰收了教学设计

这是一份北师大版三年级上册3 丰收了教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，整百，学情分析，教学重点，现代信息技术资源，教学过程，教学效果，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计丰收了 课  题 丰收了章  节第四章课  时1课时版  本北师大版年  级3年级一、教学目标 1、结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。　　2、能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。　　3、经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。 二、学情分析 输入学习对象的分析、特征、特点、能力和兴趣 大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。且灵活运用所学知识解决问题的能力强，但也有部分学生数学基础知识掌握不够牢固  三、教学重点、难点  引导学生经历分物过程，初步体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握口算除法的计算方法。　 四、现代信息技术资源（课件、视频、幻灯片、一体机、无线WiFi、移动终端等）ppt课件五、教学过程教学过程（环节）媒体名称、起止时间（’”—’”）及作用教学活动学生活动一、情境导入，提出问题。     二、小组合作学习,讲授新课                                三、小结     Ppt课件 5分钟 自然导入新课    Ppt课件 30分钟，直观解决实际问题            课件展示小结 1、出示情境图，弄清图中数学信息，并板书课题。　　2、提出数学问题。　　学生发言后，教师提出问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ （一）解决问题一：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？　　1、学生列式，并观察算式特点，板书二级课题。　　2、共同讨论结果是多少？怎样得出结果？　　3、引导呈现直观分物、乘除法的互逆关系、根据表内除法类推等方法。　　4、算法最优化：比较不同方法，用自己喜欢的方法。　　（二）解决问题二：山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？　　1、出示问题，学生独立列式解答。　　2、集体交流：为什么用除法？口算的过程。　　（三）解决问题三：300÷6怎样算？　　（四）总结归纳方法：整十、整百、整千数除以一位数，可以去掉被除数末尾的0，用表内除法求出商，再在商的末尾再添上去掉的0。　　（五）解决问题四：算一算，你发现了什么？　　1、学生做34页下面各题。　　2、说出得数。　　3、观察算式特点：横着看，第一题都是表内除法，用乘法口诀直接算出得数；竖着看……　规律：　　（1）两个数相除，除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍……　　（2）两个数相除，可以去掉被除数末尾的0，求出商后再在商的末尾再添上去掉的0。　　让学生说出本节课的收获      学生看图思考问题，引入新课        学生动手动脑，锻炼思考计算能力                              学生自主说，锻炼表达能力六、教学效果  1、    能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；2、    教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。3、    能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。4、    引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，深入到学生当中，激发同学参与课堂教学之中。5、    问题的设置一环扣一环，层层递进。6、    注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。7、    能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);  七、板书设计丰收了平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？