小学数学北师大版三年级上册3 乘火车教案

6.3 乘火车

一、教学目标

1．在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

2．能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。

3．在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。

二、课时安排：1课时

三、教学重点

探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

四、教学难点

理解两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的算理，逐步提高解决问题的能力。

五、教学过程

（一）导入新课

放暑假了，小红、小明和叔叔准备出去旅游，今天他们就准备乘火车去北京了，我们也去为他们送行，好吗？

（二）讲授新课

探究一：两位数乘一位数（连续进位）

说一说，你能提出哪些数学问题？

卧铺车厢一共能乘多少人？

这列火车一共能乘多少人？……

学生提的问题只要合理教师都给予肯定。

选择问题。

教师引导学生选择，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？

列出算式，探索算法。

（1）独立计算，小组内交流。

学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。

（2）全班交流。

请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。

学生可能会出现以下几种算法：

①70×5=350                ②            ③   7 2

2×5=10                     350＋10＝360

                                                           ×1 5

350＋10=360                                                3 6 0

全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。

（3）比较归纳。

这道题的竖式计算过程和上节课的所讲内容有什么相同点和不同点？

探究二：三位数乘一位数（连续进位）

应用知识，解决问题。

让学生独立尝试解决问题②：7节硬座车厢可乘多少人？

学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。

说一说两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法、注意事项。

（三）知识运用

1、   2   3

   ×     6

2、课件练习

3、课件练习

（四）归纳小结

两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：从个位算起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时每一步都不要忘记加上进位数。

（五）随堂检测

1、采蘑菇

说一说，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。

2、

3、摘香蕉

4、森林医生

5、参观海洋馆

6、

7、课件练习

8、课件练习

六、板书设计

乘火车

     7   2             1   1   8

×     5          ×         7

3  6   0             8   2   6

七、作业布置

八、教学反思