小学英语闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body Part B教案

这是一份小学英语闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body Part B教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Parts of the Body Part B 【教学目标】◆ 语言知识目标1．学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。2．学习句子：My hand．3．学说韵律诗：Clap Your Hands.4．学习字母u在开音节中的读音。5．功能：描述身体部位。◆ 语言技能目标1．能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。2．能根据指令，正确指出相应的身体部位。【教学准备】1．字母卡片：五个元音字母。2．有关身体部位的图片和单词卡片。3．单词卡片：pupil，blue，ruler等。4．录音机或教学光盘。【教学重难点】熟练掌握并应用新单词和句型【教学过程】Step 1 Warming up 1．师生互致问候。2．学唱歌曲：Follow Me.Step 2 Review1．复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。（1） 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。（2） 游戏——猜一猜。游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。(3) 游戏——我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。2．揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot1．教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。2．教授单词hand。（1） 教师出示自己的一只手说：“Look. This is my hand．” 引出单词hand的教学。教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。（2） 让学生区分hand和hands，强调a hand和two hands，并用肢体语言操练hand和hands。3．教授单词head。 （1） 教师指着自己的头说：“Look. This is my head．” 引出单词head的教学。（2） 区分head和hand。首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手”，学生快速说出head或hand。4．同理教授单词：arm，leg, foot。区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说foot的复数形式。5．巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。游戏——切西瓜。游戏规则：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜”）。教师拿出一张单词卡“hand ”，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”)，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。（二）课文教学1．教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，sweet的意思和发音。2．再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3．角色表演：让学生分角色表演课文。4．巩固练习。完成Listen and number.听力材料：①      I have two arms. They are black.②      I have two hands. They are white.③      I have two eyes. They are red．④      I have two ears. They are black.⑤      I have four legs. They are black and white.⑥      I have two feet. They are yellow.参考答案：③，④，②，⑤，⑥，①（三）语音教学1．出示字母卡片，复习五个元音字母。2．复习元音字母a，e，i，o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。3．呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟读这些单词。4．根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。5．请学生利用这些知识读一读没学过的单词。Step 4 Extension综合活动：1．游戏——拼图。游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。2．学说韵律诗：Clap Your Hands.（1） 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。（2） 教师解释和领读韵律诗中的句子。(3) 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。Clap Your Hands 拍拍手Clap, clap.拍，拍，Clap your hands.拍拍手。Nod, nod．点，点，Nod your heads.点点头。Stamp, stamp.跺，跺，Stamp your feet.跺跺脚。【作业布置】1．听录音，熟读本课内容。2．用英语向父母介绍身体各部位名称。