还剩3页未读，
继续阅读
（部）三年级第五单元检测试卷
展开
这是一份（部）三年级第五单元检测试卷，共5页。
三年级上学期语文第五单元测试卷
（时间：90分 满分：100+10分）
考生注意：
1. 本试卷共4页，满分100分，考试用时90分钟。
2. 全部答案必须在答题卡上完成，答在其它位置上无效。
3. 答题前，请认真阅读答题卡“注意事项”。考试结束后，请将答题卡上交。
一、在方格格中正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮。（10分）
多么有趣的蒲公英。
【基础知识与运用】。（35分）
二、选择题（20分）
1.下列词语中，带点字读音不正确的一组是（ ）
A、 胳臂 (bei） B、 富饶（náo）
C、 抹(mǒ)布 D、 瑰（guī）丽
2.下列词语中，书写错误的一组是（ ）
A、 玩要 B、孤帆
B、 合拢 D、脑袋
3.形近字组词，全都正确的一项是（ ）
邮（ ） （ ）亮 ( )( )摇摇
A、 票 飘 漂漂 B、票 漂 飘飘
B、 漂 飘 票票 D、飘 票 漂漂
4.下列加点词运用正确的是( )
A．老师不在，教室里很热闹 。
B．船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
C．人参是非常宝贵的药材。
D．树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常珍贵的肥料。
5.“这些并引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”中的“引人注目”一词可以用( )替代。
A、一本正经 B、默默无闻
C、置之不理 D、惹人注意
6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A.运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
C.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
7.下面句子运用的描写方法是( )
它的羽毛是绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
A、外貌描写。 B、环境描写
C、动作描写 D、语言描写
8.在下面句中的括号里应填的关联词最恰当的一组是（ ）
（ ）海底高低不平，（ ）西沙群岛一带的海水五光十色。
A、虽然……但是…… B、既……又……
C、因为……所以…… D、不仅……而且……
9.下列句子中，修辞手法与其他全都不同的是（ ）
A、 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
B、 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
C、 贝壳只好寂寞地躺在那里。
D、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
10.下面哪首诗不是描写秋天景色的?（ ）
A.《赠刘景文》
B.《夜书所见》
C.《惠崇春江晚景》
D.《山行》
三、判断题。(10分)
11.《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。 （ ）
12.向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。 （ ）
13.《金色的草地》主要描写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英的故事。 （ ）
14.观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。( )
15.《金色的草地》 是按照时间顺序写的。 （ ）
四、按要求写一写。（10分）
16.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（照样子，补充句子）
多么_____________________！多么_______________________！
17.有一天，我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点词语仿写句子）
____________________________________________________________________
18.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长
嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）句中的“它”指的是______。用“○”圈出句中描写“它”的动作的词。
（2）我也会写含有一系列动词的句子：___________________________________
19.你在生活中观察到了什么？请根据下列提示写一写。
妈妈买回几个橘子，它们的皮是黄色的，摸上去_______________________，放到鼻
子边闻，____________________，剥了皮尝一下，______________________。
【阅读理解】（40分）
五、 阅读短文，按要求做题。
阅读1 （6分）
现如今，国家提倡全民运动，提倡中小学生开展阳光体育活动。看下面这幅图，
完成练习。
20.这幅图中的标语告诉小朋友要多_____________，这样可以让我们______________、
快乐、健康。（2分）
21.右图的标语中“阳光”的意思是（ ）（2分）
A.指太阳光。
B.指积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
22.这幅图适合贴在（ ）。（2分）
A.足球场 B.图书室
阅读2（9分）
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家
的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来
到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的
手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一
种花。
23.联系上下文解释词语。（4分）
观察：___________________________________________________________
合拢：____________________________________________________________
24.作者喜爱蒲公英的原因是：它给“我们”带来了_______________，也给“我们”
带来了_______________。（2分）
25.“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”下列对这句话理解不正确的一
项是（ ）（3分）
A.这句话把蒲公英的花比作人的手掌。
B.这句话把蒲公英的花当成人来写。
C.这句话点明了蒲公英的花朵拥有张开、合拢的能力。
阅读3（15分）
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
26.从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。（4分）
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。 （ ）
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 （ ）
27.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的____________和____________，接着写五色梅有__________________，最后写五色梅善于保护自己。（3分）
28.下列对短文理解正确的一项是（ ）（3分）
A.短文写了五色梅躯干的娇弱，呼吁大家不要欺负它。
B.五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色。
C.短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。
29.文中画“____”的句子描写的是五色梅的_______________，从____________、____________两个方面写出了它的美丽动人。我也能像这样描写一种我喜欢的花：____________________________________________________________________（5分）
【写话】
美丽的景物能够陶冶情操，愉悦心情。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返，快来给大家介绍一下吧！写作时，可以用上你学过的好词佳句。字数不少于300字。
三年级语文测试答题卡
班级 姓名 成绩
一、在方格中正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮（10分）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
二、 选择题（20分）
三、 判断题。对的打“√”，错的打“×” 。（10分）
11.（ ）12.（ ）13.（ ）14.（ ）15.（ ）
四、填空题（10分）
16.
17.
18.（1） 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（2）
19.
五、阅读短文，按要求做题。（30分）
20. 、 。
21.( ）
22.( ）
23.
观察：__________________________________________ _________________
合拢：
24.
25.（ ）
26. （ ）
（ ）
27.
28. （ ）
29.
【习作】（共30分）
题目：
100
200
300
400
500
三年级上学期语文第五单元测试卷
（时间：90分 满分：100+10分）
考生注意：
1. 本试卷共4页，满分100分，考试用时90分钟。
2. 全部答案必须在答题卡上完成，答在其它位置上无效。
3. 答题前，请认真阅读答题卡“注意事项”。考试结束后，请将答题卡上交。
一、在方格格中正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮。（10分）
多么有趣的蒲公英。
【基础知识与运用】。（35分）
二、选择题（20分）
1.下列词语中，带点字读音不正确的一组是（ ）
A、 胳臂 (bei） B、 富饶（náo）
C、 抹(mǒ)布 D、 瑰（guī）丽
2.下列词语中，书写错误的一组是（ ）
A、 玩要 B、孤帆
B、 合拢 D、脑袋
3.形近字组词，全都正确的一项是（ ）
邮（ ） （ ）亮 ( )( )摇摇
A、 票 飘 漂漂 B、票 漂 飘飘
B、 漂 飘 票票 D、飘 票 漂漂
4.下列加点词运用正确的是( )
A．老师不在，教室里很热闹 。
B．船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
C．人参是非常宝贵的药材。
D．树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常珍贵的肥料。
5.“这些并引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”中的“引人注目”一词可以用( )替代。
A、一本正经 B、默默无闻
C、置之不理 D、惹人注意
6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A.运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
C.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
7.下面句子运用的描写方法是( )
它的羽毛是绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
A、外貌描写。 B、环境描写
C、动作描写 D、语言描写
8.在下面句中的括号里应填的关联词最恰当的一组是（ ）
（ ）海底高低不平，（ ）西沙群岛一带的海水五光十色。
A、虽然……但是…… B、既……又……
C、因为……所以…… D、不仅……而且……
9.下列句子中，修辞手法与其他全都不同的是（ ）
A、 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
B、 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
C、 贝壳只好寂寞地躺在那里。
D、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
10.下面哪首诗不是描写秋天景色的?（ ）
A.《赠刘景文》
B.《夜书所见》
C.《惠崇春江晚景》
D.《山行》
三、判断题。(10分)
11.《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。 （ ）
12.向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。 （ ）
13.《金色的草地》主要描写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英的故事。 （ ）
14.观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。( )
15.《金色的草地》 是按照时间顺序写的。 （ ）
四、按要求写一写。（10分）
16.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（照样子，补充句子）
多么_____________________！多么_______________________！
17.有一天，我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点词语仿写句子）
____________________________________________________________________
18.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长
嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）句中的“它”指的是______。用“○”圈出句中描写“它”的动作的词。
（2）我也会写含有一系列动词的句子：___________________________________
19.你在生活中观察到了什么？请根据下列提示写一写。
妈妈买回几个橘子，它们的皮是黄色的，摸上去_______________________，放到鼻
子边闻，____________________，剥了皮尝一下，______________________。
【阅读理解】（40分）
五、 阅读短文，按要求做题。
阅读1 （6分）
现如今，国家提倡全民运动，提倡中小学生开展阳光体育活动。看下面这幅图，
完成练习。
20.这幅图中的标语告诉小朋友要多_____________，这样可以让我们______________、
快乐、健康。（2分）
21.右图的标语中“阳光”的意思是（ ）（2分）
A.指太阳光。
B.指积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
22.这幅图适合贴在（ ）。（2分）
A.足球场 B.图书室
阅读2（9分）
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家
的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来
到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的
手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一
种花。
23.联系上下文解释词语。（4分）
观察：___________________________________________________________
合拢：____________________________________________________________
24.作者喜爱蒲公英的原因是：它给“我们”带来了_______________，也给“我们”
带来了_______________。（2分）
25.“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”下列对这句话理解不正确的一
项是（ ）（3分）
A.这句话把蒲公英的花比作人的手掌。
B.这句话把蒲公英的花当成人来写。
C.这句话点明了蒲公英的花朵拥有张开、合拢的能力。
阅读3（15分）
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
26.从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。（4分）
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。 （ ）
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 （ ）
27.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的____________和____________，接着写五色梅有__________________，最后写五色梅善于保护自己。（3分）
28.下列对短文理解正确的一项是（ ）（3分）
A.短文写了五色梅躯干的娇弱，呼吁大家不要欺负它。
B.五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色。
C.短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。
29.文中画“____”的句子描写的是五色梅的_______________，从____________、____________两个方面写出了它的美丽动人。我也能像这样描写一种我喜欢的花：____________________________________________________________________（5分）
【写话】
美丽的景物能够陶冶情操，愉悦心情。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返，快来给大家介绍一下吧！写作时，可以用上你学过的好词佳句。字数不少于300字。
三年级语文测试答题卡
班级 姓名 成绩
一、在方格中正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮（10分）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
二、 选择题（20分）
三、 判断题。对的打“√”，错的打“×” 。（10分）
11.（ ）12.（ ）13.（ ）14.（ ）15.（ ）
四、填空题（10分）
16.
17.
18.（1） 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（2）
19.
五、阅读短文，按要求做题。（30分）
20. 、 。
21.( ）
22.( ）
23.
观察：__________________________________________ _________________
合拢：
24.
25.（ ）
26. （ ）
（ ）
27.
28. （ ）
29.
【习作】（共30分）
题目：
100
200
300
400
500
相关资料
更多
