人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用学案设计

这是一份人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，重点难点，知识链接等内容，欢迎下载使用。

【重点难点】重点：动物在生物圈中起到的作用。难点：动物在生态系统物质循环中的作用。
【知识链接】羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？
学习过程
学习内容
学法指导
自
主
预
习
阅读书本61-64页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。
知识点一：在维持生态平衡中的作用
1.生态平衡概念：在生态系统中各种生物的 和 总是维持在相对 的状态，这种现象就叫 。
知识点二：促进生态系统的物质循环
1、植物利用CO2和水制造的有机物是怎样变成CO2和水返回无机环境的？
2、动物在生态系统中扮演什么角色？如果生态系统中没有了动物，物质的循环会怎么样？
知识点三：帮助植物传粉、传播种子
动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了 、 的关系。如动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物还能帮助植物 ，有利于扩大植物的 。当某些动物数量 时，也会对植物造成危害，如 等。
知识点四：动物在生物圈中的其它作用
仿生举例：
通读本节课的内容完成此项内容。
动物在生物圈的作用
课
堂
检
测
1.下列关于动物在维持生态平衡中的作用，叙述正确的是（ ）
A.只有当食物链中的绝大部分环节出现问题时，才会影响生态平衡
B.在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终保持不变
C.食物网中的任何一个环节出现问题，都会影响整个生态系统的平衡
D.动物一般作为消费者，在生态平衡中一般不起作用
2.动物体内的部分有机物可通过分解产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可被生产者利用，这个过程体现了动物在生物圈中的作用是（ ）
A.维持生态平衡B.促进生态系统的物质循环
C.帮助植物传粉D.帮助植物传播种子
3.20世纪50至60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括（ ）
A.麻雀对维持生态平衡有重要的作用 B.麻雀可以捕食害虫
C.麻雀能促进生态系统中的物质循环 D.麻雀是生态系统中的生产者
4.下列现象与自然界中的物质循环无直接关系的是（ ）
A.清晨小鸟在树林鸣叫 B.苹果腐烂
C.腐朽的木头上长出了蘑菇 D.用酵母菌发面
5.当人在长有鬼针草的草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”。人在这一过程中所起的主要作用是（ ）
A.毁坏了鬼针草 B.帮助鬼针草传播种子和果实
C.人对鬼针草不会产生作用 D.破坏了鬼针草的生活环境
6.狮子以草原上的弱小动物为食（ ）
A.狮子对自然界无任何作用 B.为了保护小动物，应该捕杀狮子
C.不利于维持草原生物种类和数量的相对稳定D.其体内的能量归根结底来自于太阳
7.植物的哪一特点利于动物为其传播种子（ ）
A.花有芳香气味B.花粉小而轻C.花能分泌花蜜 D.果实有钩刺
8.动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用（ ）
A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.传播植物种子
9.椋鸟经常取食枸杞的果实，这样会使枸杞（ ）
A.产量大幅降低B.扩大分布范围 C.植株生长受到影响 D.无影响
10.苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。其中动物所起的作用是（ ）
A.破坏苍耳植株 B.帮助传播种子和果实
C.动物对苍耳不产生作用D.以上答案都不对
10.下列动物不能帮助植物传粉的是（ ）
A.菜粉蝶 B.蜜蜂 C.蜂鸟 D.麻雀
订正备注
知识拓展
萤火虫与冷光
萤火虫所发出的光是化学光,它几乎能将化学能百分之百地转变成光能。人们由此得到启发,应用萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。但目前普通的荧光灯泡只能将所消耗的电能的6%~25%变成光能。如果萤火虫发光原理应用得充分,荧光灯消耗的电能就会几乎百分之百地转换成光能,可以节约大量能源。
总
结
反
思