人教版 (新课标)七年级上册第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第三节 植物体的结构层次导学案
展开第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次
【学习目标】1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成。 2.识别植物的几种主要组织。3.描述植物体的结构层次。4.认同植物体是一个整体。
【重点难点】重点:植物的几种主要组织。难点:植物体与动物体的结构层次差异。
【知识链接】你吃过生番茄吗?番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点?它们各有什么功能?吃番茄时,番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞?
学习过程 | 学习内容 | 学法指导 | ||||||||||||||||||||||||
自 主 预 习 | 预习案:阅读书本63-65页的内容,将书上关键词和重点内容用横线划下来。 知识点一:绿色开花植物有六大器官 (1)植物体从 开始生长发育,经过 ,形成 ,进而形成植物体。 (2) 通常都由 ,六大器官组成的。 营养器官: 分类 生殖器官: (书本63页图2-17,将各器官名称写在图片旁) 知识点二:植物体的几种组织
知识点三:植物体的结构层次 1.植物体由六大 组成。 2.每一种器官由几种不同的 构成。 3.每一种组织都是由形态相似、___________相同的细胞联合在一起形成。 | 通读本节课的内容完成此项内容。
植物的组织 | ||||||||||||||||||||||||
合
作
探
究 | 探究一: 1.人体和植物体表面都有起保护作用的组织,是否都是保护组织?
2.为什么说绿色开花植物具有六大器官,而不是说植物具有六大器官?
探究二:动、植物体的结构层次对比(从微观到宏观) 动物体的结构层次: 植物体的结构层次: 动物体特有的结构层次是: | 阅读课本P64-65,自行完成后再进行小组内讨论交流,完成此项内容。
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课 堂 检 测
总结 反思 | 1.我们常吃的瓜果蔬菜,是主要食用植物哪部分器官:请回答 ①番茄: ,②马铃薯: ,③胡萝卜: , ④菠菜: ,⑤甘蔗: ,⑥青瓜: 。 2.甘蔗大家都吃过,甘蔗茎坚韧的皮(是 组织),咀嚼甘蔗茎时会有很多甜甜的汁(属于是 组织),咀嚼后剩下的渣(是 组织) 3.根和茎为什么能生长? 4.用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于( ) A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 5.下列各项中,只含有一种组织的是( ) A.果实 B.洋葱鳞片叶表皮 C.茎 D.花 6.一节甘蔗、一块甘蔗皮、一些甘蔗汁依次属于( ) A.植物体、器官、液泡 B.器官、组织、细胞 C.器官、组织、细胞液 D.植物体、组织、细胞质 7.如图所示植物体的结构层次中,属于器官的是 ( ) 8.下列属于机械组织的是( ) A.洋葱鳞片叶表皮 B.双子叶植物茎的形成层 C.槐树叶肉 D.分布于茎、叶柄处细胞壁增厚的组织 9.下列属于同一结构层次的是( ) A.番茄表皮与根尖分生区 B.肌肉与神经细胞 C.苹果树与龙眼果 D.心脏与神经系统 10.土壤中的水分被参天大树的根吸收后,是下列哪种组织把水运输到叶子上去的 A B C D 11.下列关于杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次的叙述,不正确的是( ) A.细胞是它们的结构和功能单位 B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C.它们的发育起点都是受精卵 D.杜鹃花和杜鹃鸟的心脏都属于器官 | 订正备注
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