人教版 (2019)选择性必修2第2节 种群数量的变化精品课件ppt

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1个细菌，如果在营养和生存空间没有限制的情况下，以每20分钟繁殖一代计算，72小时后细菌的数量为多少？如果我们用N表示细菌数量，n表示细菌繁殖的代数，请尝试写出细菌种群增长的公式。 以时间为横轴，细菌数量为纵轴，尝试画出细菌种群增长的曲线。
观察研究对象，提出 ____
提出合理的_________
根据实验数据，用适当的_________ 对事物的性质进行表达。
通过进一步 ，对模型进行检验或修正。
细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？
在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响
Nn=2 nNn代表细菌数量，n代表第几代
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
——分析满足种群生长曲线的条件
自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”形。
在食物和空间条件充裕、气候适宜没有敌害等条件下 种群数量以一定倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍 如果种群的起始数量是N，试写出t年后种群数量的增长公式
种群的“J”形增长
种群数量变化符合数学公式时，种群增长曲线一定是“J”形吗？
(1) λ>1，种群数量一直增加。(2) λ＝1，种群数量维持相对稳定。(3) λ<1，种群数量不断减少。
种群的“J”形增长
高斯（1934）把5个大草履虫置于0.5ml的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如图。
种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。
（1）产生条件：存在环境阻力 （2）增长特点
种群数量达到环境所能维持的最大值（环境容纳量）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
食物等资源和空间有限，种内竞争加剧。导致种群的出生率降低，死亡率增高。
高斯实验呈现“S”型曲线，请同学们设计一个实验，找到限制大草履虫数量的主要因素是什么？写出设计方案、预测及结论。要求： 1.前后四人为一小组，分工合作。 2.一人书写记录方案，投影展示。 3.评出最佳活动小组（方案详尽，速度快组） 4. 遵循可行性原则和单一变量原则。
第一组：高斯所做的实验第二组：其他条件与第一组相同，就改变一个条件：把用来培养大草履虫的容器换成大号的。第三组：其他条件与第一组相同，就改变一个条件：在培养过程中，不断地为大草履虫添加食物
（1）如果第二组大草履虫的数量大增，而第三组的数量和第一组差不多，那么在高斯所做的实验中，限制大草履虫数量的主要是生存空间。（2）如果第三组大草履虫的数量大增，而第二组的数量和第一组差不多，那么在高斯所做的实验中限制大草履虫数量的主要是食物。（3）如果第二、三组大草履虫的数量均大增，那么在高斯所做的实验中限制大草履虫数量的主要是生存空间和食物。
减小环境阻力 → 增大K值 → 保护野生生物资源
增大环境阻力 → 降低K值 → 防治有害生物
草原最大载畜量不超过K值 → 合理确定载畜量
渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处
K/2值前防治有害生物，严防达到K/2值处
1.“J”型曲线表明：2.阴影部分表示:
生物具有过度繁殖的特性
生存斗争中被淘汰的个体，即自然选择。
食物空间种内斗争天敌捕食传染病等
比较“J”形增长与“S”形增长
食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件。
资源和空间有限、受气候变化影响、受其他生物制约。
每种群数量以一定倍数增长，种群增长速率越来越快。
种群增长速率先逐渐增大，K/2时增长最快，此后增长减缓，到K值时停止增长。
“S”形增长是“J”形增长在自然界环境阻力作用下发展的必然结果。
1.下列关于种群数量变化的叙述，正确的是(  )A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：Nt＝N0λtB．一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降至K/2值状态D．一个呈“S”型增长的种群，数量在K值左右时增长速率最大
分析影响种群数量变化的因素：（1）内部因素：（2）自然因素：（3）人为因素：
出生率、死亡率、迁入率、迁出率、性别比例、年龄组成
空间、气候、天敌、传染病、食物、自然灾害
对野生生物的滥捕乱猎、对种群数量的人工控制
培养液中酵母菌种群数量的变化
先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。
盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？
为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？
吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？
使菌体分散开来、均匀分布，减少实验误差。
酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。
如果小方格内酵母菌过多，怎么办？
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3,即0.1 μL。
16 （中格）×25 （小格）
25（中格）×16（小格）
不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
16×25型： 一般取四角的四个中方格（100个小方格）计数
25×16型：一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。
每个大方格面积为1 ×1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。
算一算 通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有      个。
5×400÷0.1×1000×10 = 2×108（个/mL）
种群密度（个/ml）=每小格酵母菌数目×400，0000×稀释倍数
②该实验是否需要对照和重复实验？
本实验有前后对照，可不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。
本实验需要设置重复以减少实验误差。 如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。
用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，反之是活菌。
计数的酵母菌都是活的吗？
种群数量 的变化
各种因素 的影响
1.（2017全国I卷理综）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是（ ） A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量
2.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表，根据表中数据分析，下列结果正确的是（  ）。 A: 第13~25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。B: 第17~29天，成虫增长率上升，死亡率下降C: 第21~37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D: 第1~37天，成虫数量成“J”型增长
出生率较大，而个体生长速度不变
一、概念检测1. 在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。（1） 将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ）（2） 种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ）（3） 由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ）
2. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ）A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的
二、拓展应用1. 种群的“J”形增长和“S”形增长，分别会在什么条件下出现？你能举出教材以外的例子 加以说明吗？
在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。
2. 假设你承包了一个鱼塘，正在因投放多 少鱼苗而困惑：投放后密度过大，鱼竞争加剧, 死亡率会升高；投放后密度过小，水体的资源和 空间不能充分利用。怎样解决这个难题呢？请査 阅有关的书籍或网站。
同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。