人音版四年级下册第5课 风景如画西风的话获奖教学ppt课件

课题名

《西风的话》

教学目标

1、  通过学习作品《西风的话》，体会歌曲优美抒情的情绪，产生对秋天的喜爱之情，懂得珍惜时间、珍爱生活的道理。

2、  通过对歌曲的演唱，并配以聆听、分析等方法，学生能够了解歌曲的情感，提高演唱能力。

3、认识渐强记号和渐弱记号，了解作曲家黄自，并能够完整有感情地演唱歌曲。

教学重点

能够完整熟练的演唱歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

教学难点

认识渐强记号和渐弱记号。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

图片中所呈现的是哪一个季节?

秋天，秋天气温逐渐下降，伴随着片片落叶，一切的风景似乎都在逐渐凋敝，看到此情此景不少人都会从心底生起一丝伤感。今天我们要学习的歌曲与秋天有关，一起去听听这首歌曲的主人公看见了什么，他在思考什么?此刻他的心情又是怎样的呢?

二、新课探究

1、歌曲介绍

《西风的话》是一首拟人化歌曲，儿歌中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们问好，说着温暖，鼓励的话。其中也蕴含着深刻的科学道理，大家都知道西风 在江南一带是“秋天”的同义词，每当西风刮起，金黄色的秋季就要到来了。现在又到了收获的季节，西风爷爷又来了，他看见长得变胖又变高的小朋友。西风爷爷亲切的问“你们可记得，池里荷花到秋天就变成莲蓬”然后又幽默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，因为我会把树叶都染成鲜艳的红色”。

2、曲作者介绍

黄自（1904-1938）我国著名的作曲家、音乐教育家。

他热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。

代表作品：《花非花》《踏雪寻梅》《长恨歌》《抗敌歌》《旗正飘飘》《玫瑰三愿》等等。

3、词作者简介

廖辅叔（1907-2002），广东省惠州市人，杰出的音乐理论家，诗人和翻译家。

著作有《中国文学欣赏初步》《中国古代音乐史》《谈词随录》《萧友梅传》《乐苑谈往》等，译著有《阴谋与爱情》《瓦格纳论音乐》《西洋音乐发展史论纲》等。

4、发声练习

喉咙放松，微笑着唱。

5、聆听歌曲：

这首歌曲表现的是什么季节？

歌曲的速度、力度和情绪是怎样的？

6、再次聆听：

歌曲一共有几个乐句？4句

哪一句旋律比较高，力度比较强？

7、乐理知识

乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样，故称为乐句。

乐段：常由几个乐句组成，是构成独立段落的最小结构，就如同文章中的段落。

歌曲是由四个乐句构成的一段体。

8、歌曲赏析

(1)    随乐句的进行挥动手臂并模唱歌曲的旋律。感受旋律进行特点。

(2)    有感情地朗读歌词

(3)    歌曲中的“我”是指谁？“你们”又是谁？

歌词以第一人称“西风”简练而生动的话语，描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了深秋的特征，寓意深刻而耐人寻味。

要使声音饱满，吐字清晰

（4)它们和旋律的进行有什么关系？

8、音乐知识

如果说旋律线是这首歌曲的骨骼，它支撑起了作品的风格，那么力度就是作品情感的依托，旋律线向上平稳进行时，力度应该增强，反之，力度减弱，最高音密集出现时，是情绪最高潮的部分，力度最强，让我们带着这种理解,再一次演唱乐谱。

9、完整地演唱并思考

西风告诉我们的话里有什么含义？

你是如何理解的？

歌曲表现的意境是怎样的？

歌曲宜用怎样的速度来演唱？

最后一句的速度是怎样变化的？

三、课堂小结

《西风的话》借拟人化的“西风”感概时光的易逝，用富有诗意的四个乐句，表达了希望孩子们珍惜时间、热爱生活的美好愿望，希望同学们都能怀揣这个美好的愿望，在以后的生活学习能够做到珍惜时间、热爱生活。

布置作业

熟唱《西风的话》将这首歌分享给家人们。

板书设计

《西风的话》

节拍            4/4拍

速度            行板

情绪            优美抒情地

教学反思