高中人教统编版春江花月夜教学演示ppt课件

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月花江春夜张若虚（约670年—约730年），扬州人，唐朝诗人。曾任兖（yǎn）州兵曹，以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗作大部散佚，《全唐诗》仅存二首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，有“一词压两宋，孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”之誉，闻一多评价其为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。另一首诗是《代答闺梦还》。 作者简介 《春江花月夜》原为乐府旧题,“乐府”是一种带有音乐性的诗体名称。《春江花月夜》属宫体诗（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌）张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新，一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。解题入境1.文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？春江花月夜4次15次12次2次2次 这五种事物集中体现了人世最动人的良辰美景，构成了一种恬静、幽美的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。以月升月落的时间顺序为线索。 活动一：吟诗觅眼 文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象，其中“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带。 本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：月出——月悬——月斜——月落。明月初升月上中天月渐西落月沉江海春江潮水连海平海上明月共潮生 江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮可怜楼上月徘徊 应照离人妆镜台江水流春去欲尽江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路合作讨论：全诗可分为几个层次？概括为几幅图景？春江潮水连海平 海上明月共潮生 滟滟随波千万里 何处春江无月明江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已 江月年年望相似 不知江月待何人 但见长江送流水 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 可怜楼上月徘徊 应照离人妆镜台 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 不知乘月几人归 落月摇情满江树 月升月悬月斜月落 活动二：分层赏诗（1—8）（9—16）（17—36）月下之思人生短暂宇宙永恒哲理月下之情思妇怀远游子思归诗情月下之景月色无垠月色纯净画意2.请同学们合作讨论：全诗可分为哪几个层次？分别可概括为哪几幅图景？ 此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。 春江花月夜欣赏月之景春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？表达了什么情感？美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。连：诗人入手擒题，一开篇便就题生发，一个“连”字由实及虚，勾勒出一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虛指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。生：赋予了明月与潮水以活泼的生命，渗入了诗人主观的想象，壮观而热烈，可谓妙笔生辉。开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致，而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。 “将‘春江花月夜’五字，炼成一片奇光，分合不得，真化工手。”——明朝文学家钟惺品悟月之思江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同？江畔上是何人首先看到月亮? 月亮又是在什么时候首次映照人的？就个体而言，生命何其短暂易逝；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间!诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到盛唐初期时代之音的回响。 江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的自然之景转到了人生图景，引出下半篇男女相思的离愁别恨。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。抒发月之情良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪几种情感呢？请你找出对应的句子并简要概括。游子思妇图思妇怀远图 游子思归图游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。抒写游子和思妇的两地相思之情。白云：其飘忽比喻游子的萍踪不定青枫浦：两水分流之所，暗示离别之意明月：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意楼：思妇望月怀人之所这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。这四句表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？请简要分析。思妇怀远图 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。诗中是怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的?请结合“徘徊”“卷” “拂”等词进行分析。“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？ 用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。“复”“沉沉”“无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。（1—8）（9—16）（17—36）月下之思人生无尽宇宙永恒哲理之思月下之情思妇怀远游子思归情思缱绻月下之景空旷辽远恬静幽美诗中有画 “这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。”——李泽厚课堂小结此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，突破了梁陈宫体诗的狭小天地，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的艺术境界。诗歌景色清丽明净，感情深挚感人，意境含蓄深远，韵律和谐婉转，语言优美流畅，被前人誉为“以孤篇压全唐”。意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅图景春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图完美融合拓展活动：“月”字飞花令 飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏。“飞花”这个名字来源于唐代诗人韩翃hóng 的《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，因为描写了寒食时节长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景，成为脍炙人口的名诗，所以大家就将酒桌上饮酒行令的游戏取名“飞花令”。 飞花令的玩法是用诗、词，或者曲，句子一般不要超过七个字。在酒宴上甲说一句第一字是“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”，第二个人就要接第二个字是“花”的诗句，如“落花时节又逢君”，然后第三个人说“花”在第三字位置上的诗句，比如“春江花朝秋月夜”，以此类推，七个字排完是一轮。如果接令的人接不住，酒令官就得罚其喝酒。“月”字飞花令月落乌啼霜满天明月何时照我还沧海月明珠有泪春花秋月何时了烟笼寒水月笼沙霜叶红于二月花又闻子规啼夜月月照花林皆似霰江月何年初照人愿逐月华流照君海上明月共潮生可怜楼上月裴回皎皎空中孤月轮江畔何人初见月请你把这组飞花令完成。家大谢谢山 水 意 境