初中地理第二节 美国教案

这是一份初中地理第二节 美国教案，共3页。
课题16.2美国课型新授课总课时2第   1  课时所教班级初二教学目标知识与技能：80%运用地图和资料，能够指出美国的地理位置、领土组成和首都。运用地图和资料，能够分析出美国的地形特征。运用地图和资料，能够分析出美国的气候、河湖特点。运用地图和资料，能够综合分析出美国农业发达的原因。过程与方法：运用地图和资料，通过讨论，能够分析、归纳知识。情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 教学重点利用资料分析美国农业发达的原因。教学难点利用资料分析美国农业发达的原因。学情分析必备的学习基础：美国是认识国家的第二节。在本节学习之前，学生已经学习过日本和其他地理区域。初步掌握了学习区域地理的方法，有一定的读图、分析能力。新知识形成过程中可能遇到的困难：首次尝试探究式的教学方式，学生提出疑问的能力不够。对于资料的提取，分析，整理的能力也还比较欠缺。教材分析本课内容来自北京版八年级地理下册第十六章第二节第一课时，本节课是一节学习与探究课，主线是探究美国农业发达的主要原因。教学手段多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入  新课讲授           图片资料分析                美国农业发达原因分析                     新课总结      课堂检测【ppt】美国加利福尼亚农业灌溉图片美国农业概况资料 从图片和资料总你能得出什么？完成学案。（5分钟）时间到，哪组来分享一下你们的观点？（引导学生总结、归纳）      那么进一步影响美国农业发展的因素有哪些呢？现在每组都拿到了一个资料包，给同学们5分钟的时间，查找支持你观点的论据。并写在纸上，然后我们分组展示。 时间到，请每组派代表来展示你们的讨论结果。（预计20分钟）         总结起来，影响美国农业发展的因素主要有：位置，地形，气候，河湖等自然因素以及发达的科学技术。（配板书） 那么美国的科学技术缘何如此发达呢？同学们回去思考一下，我们下次课再讨论。  检测：目标   学生查看加利福尼亚农业灌溉图片和美国农业概况资料，分组讨论where，what，how和why四个问题并完成学案。           某组学生代表上台，利用实物投影分享讨论结果。 Where：美国What：农田灌溉、喷灌How：先进，专业化和机械化Why：自然条件优越，科技发达等原因          学生利用老师下发的资料包和自己已有的资料，查找支持自己小组观点（美国农业发达原因）的论据。  每组派代表展示本组讨论结果。 位置：北温带，面积广地形：平原面积大气候：温带大陆性气候为主，沿海降水较多。河湖：密西西比河和五大湖……    跟随老师板书，梳理整合知识。   聆听，思考    打开目标检测，自我检测激发学生兴趣，引起学生对美国农业发达原因的思考。 调动学生积极性。            鼓励学生分享观点，展示自己。锻炼学生表达能力。                调动学生积极性，让学生自己构建知识。   给予学生展示的平台。         落实知识点。   为美国第二课时做好铺垫。假发学生对下次课内容的兴趣。 巩固知识。板书设计16.2 美国章节反思