人教版七年级上册2.2 整式的加减导学案及答案

这是一份人教版七年级上册2.2 整式的加减导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，预习检测，预习过程中我的疑惑，合作探究，总结反思等内容，欢迎下载使用。
 课题：2.2.2去括号法则导案（22）班别：            姓名：            学号：            自评：            第一部分  预习导案一、学习目标1. 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2. 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则．【关键问题】 深入掌握去括号法则 二、学习重难点重点： 去括号法则，准确应用法则将整式化简．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 三、知识链接1、乘法分配律：                   四、预习导学阅读课本P65-67，你能发现去括号时符号变化的规律吗？请在课本上划记，并完成以下归纳：   （1）去括号是               律的运用.（2）去括号口诀：去括号，看              ；是   号，不变号；是   号，全变号.五、预习检测1、计算：（1）13＋（7－5）= 13+____=_____          13＋7－5=___－5=_____    （2）13－（7－5）= 13-____=_____          13－7＋5=___+5=_____（3）2×（16-5）=2×（____）=_____        2×16－2×5=_____－_____= ______    （4）(－2)×（16+5）=(—2)×____=____    (－2)×16+(－2)×5=____+____=_____2、化简：（1）9a＋（6a－a）=9a＋____=_____        9a＋ 6a－a= ____－a =_____    （2）9a－（6a－a）= 9a－____= ____       9a－ 6a＋a=____＋a =_____（3）4x×（30－12）= 4x×____=_____       4x×30－4x×12=____-_____=______   （4）(－2)×（a－30）= (－2)×a－____×30=______________3、化简 (注意解答题格式) ：（1）12(x－0.5)                                （2）－5（1－x） （3）－5a+（3a－2）－（3a－7）                （4）（9y-3）+2（y+1） 六、预习过程中我的疑惑：________________________________________________ 第二部分  课堂导学七、合作探究组内探究下列问题：（一）组内探究我的预习疑惑。（二）组内探究下列问题：1.仿照例4化简：(1)—    (2) －(m－2n)+（3m-2n）－（m+n）   去括号法则:如果括号外的因数是     数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号      ；如果括号外的因数是     数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号      ；去括号时要注意的事项有哪些？①　去括号时只改变了式子的          ，但并没有改变式子的       。 2、理解并掌握例5的解题思路。  顺水（风）速度=船速（飞机速度）     水（风）速  逆水（风）速度=船速（飞机速度）     水（风）速 八、总结反思本节课学习了哪些内容？你有哪些收获？ 第三部分  课堂检测1．下列各式化简正确的是（  ）。   A．a－（2a－b+c）=－a－b+c          B．（a+b）－（－b+c）=a+2b+c    C．3a－[5b－（2c－a）]=2a－5b+2c     D．a－（b+c）－d=a－b+c－d2、去括号( 1 ) a + (－b + c ) =_____________          ( 2 ) ( a－b ) －( c + d ) =_______( 3 )－(－a + b )－c =____________          ( 4 )－(2x－y )－(－x2 + y2 ) =_______     3、先去括号，再合并同类项：(注意解答题格式)(1)(2x-3y)+(5x+4y)                      (2) x+[x+(-2x-4y)]   (3)a-(2a+b) -2(a-2b)                    (4)3(5x+4)-(3x-5)    （5）              （6）