数学四年级上册3 加法结合律教案
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这是一份数学四年级上册3 加法结合律教案,共4页。教案主要包含了复习导入,新授,小组展示,怎样计算简便?想一想,算一算,第53页练一练,作业等内容,欢迎下载使用。
加法结合律 教学目标:经历加法结合律的探索过程,会用字母表示加法结合律,培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。能够运用加法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算,体会计算方法的多样化,培养学生观察、归纳、概括的能力。教学重点:使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。教学难点:引导学生通过讨论、计算从而自己发现并总结出加法结合律的过程。教学过程:一、复习导入23+35=( )+( ) 67+( )=33+( ) a+b=( ) +( ) a+99=( )+( )二、新授1.出示准备题: 淘气去文具店买文具,买了一本4元的笔记本,一支8元的钢笔,一本6元的字帖,那么淘气一共要付多少元?列式:方法一:先求出笔记本和钢笔共多少钱:4+8=12(元) 再求出三件文具共要多少钱: 12+6=18(元) 也可以表示为(4+8)+6 方法二:先求出钢笔和字帖共多少钱:8+6=14(元) 再求出三件文具共要多少钱:4+14=18(元) 也可以表示为4+(8+6) (4+8)+6 4+(8+6) =12+6 =4+14 =18 =18 讨论:比较上面两条式有什么异同之处。再比较下列两条式子有什么异同之处。(19+62)+38 19+(62+38)=81+38 =19+100=119 =1192.根据上述两题提出符合猜想。三个数相加,先算前两个数相加或先算后两个数相加结果不变。请同学们自己来找一找相似的式子,看看上面的式子是否只是偶然。 (学生自由举例,小组交流结果。汇报结果,找到许多式子符合猜想。 )(37+26)+63 37+(26+63)(59+38)+732和59+(38+732)3.能证明猜想正确,还有我们身边的一些生活中的事例解释你的发现。 请同学们用多种方法解决问题:(1)、猴子们到果园去摘水果,摘了桃子30个,摘了梨子40个,摘了苹果50个,猴子们一共摘了多少个水果? (2)、淘淘到商店里买了一个足球20元,一个游泳圈23元,一个沙滩球6元,一共用了多少元?三、小组展示 1.学生先汇报 A.口头列式:(1)、(30+40)+50 30+(40+50) (2)、(20+23)+6 20+(23+6)B.分别说说先求什么,再求什么? C.判断,得数会相同吗?(相同) D.计算结果。 得出(30+40)+50 =30+(40+50) (20+23)+6 = 20+(23+6)2.提问:以上几个加法算式中,每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方?3.用字母表示加法结合律。 (1)谁能用符号(任意选3个符号)表示上面发现的规律吗? 如:(□+△)+○=□+(△+○) (2)如果用字母a、b、c分别表示3个加数,表示上面发现的规律呢? (a+b)+c= a+(b+c) 这就是加法结合律三、第53页练一练第1题四、怎样计算简便?想一想,算一算。 57+288+43 57+288+43 57+288+43=(57+43)+288 =288+(57+43)= 100+288 =288+100=388 =388运用加法交换律和加法结合律可以让一些加法变得简便。
五、第53页练一练第2题、第4题 第5题六、作业1.下面哪些等式符合加法结合律? 用勾表示出来。 a+(20+9)=(a+20)+9 15+(7+b)=(20+2)+b (10+20)+30+40 = 10+(20+30)+402.简便计算 273+352+648 64+36+81+19第53页,练一练第3题。4.五(1)班有学生51人,四(1)班有学生47人,四(2)班有学生41人,三个班共有学生多少人?(用两种方法解答)
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