期末课内阅读检测卷（一）-小学语文三年级上册部编版

这是一份期末课内阅读检测卷（一）-小学语文三年级上册部编版，共19页。试卷主要包含了现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

期末课内阅读检测卷（一）-小学语文三年级上册部编版
一、现代文阅读
课内精彩回顾。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )         无聊——( )
2．这些山林里的朋友是______、_______和________，它们住在___________。
3．下课了，大家在大青树下_______、_________、做游戏，还可以__________。
4．选文描写了民族小学的学生 的情景。
A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是______族、______族、______族或_____族，大家都是_______。从中我感受到各族小朋友之间的___________。

课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．照样子，写一写花儿的快乐。
例：雨一来，他们便放假了。
风一来，他们______________。
蝴蝶一来，他们__________。
__________一来，他们__________。
7．文章描述了有关花儿们的四幅画面，请你概括出来。
（1）_____________
（2）_____________
（3）__________
（4）_____________
8．理解并判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草  上跳舞、狂欢。”用拟人化的手法，表现了花儿的欢快心情。( )
（2）在描述花儿在学校里的情景时，作者流露出了对不够自  由的学习生活的厌倦之情。   ( )
（3）一个“冲”字表现出花儿因为放假获得自由的喜悦。  ( )
（4）花儿们的家之所以在天上，是因为只有天上是自由的。( )

课内阅读。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
9．照样子写词语。
（1）湿漉漉（ABB式）：____   （2）闪闪发光（AABC式）：____
10．理解加点的词语“凌乱”，可以联系上文的“____”来理解，所以“凌乱”的意思是____。
11．从哪里可以看出门前的水泥道很美？用“﹏”画出相关句子。

课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
12．我能通过选段中的____________、____________、____________、____________等词语来体会“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”的近义词有：_________________________。
13．选段通过描写______________、______________、______________、______________、菊花等景物，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象，表达了作者对秋天的____________________之情。
14．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_____________________________________________________

课内阅读。
①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
②小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
③可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
15．给文中画线句子换种说法，句意不变。
_____________________________________________________________
16．用波浪线画出文中描写小女孩外貌的句子。
17．“不过她没注意这些”，“这些”指___________，她注意的是________________________。
18．文段中多次提到“大年夜”有什么作用？
_____________________________________________________________

课内阅读
在牛肚子里旅行
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
……
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红
头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来……
19．根据意思从选段中找出相应的词语填在括号里。
（1）形容对发生的事感到十分意外。( )（2）指慢慢地吃东西。( )
20．你认为红头能从牛肚子里出来的原因是（    ）
A．青头蹦到牛的头上跟牛说话。 B．黄牛只喜欢吃草，所以把红头吐了出来。
C．青头利用牛反刍的特点帮助红头出来。
21．红头的“旅行”真是惊险，它“旅行”的路线是什么，填序号。
①第二个胃        ②牛嘴        ③肚子        ④第一个胃
牛嘴→( )→( )→( )→牛嘴
22．从文中哪些语句可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，用直线画出其中一处，并说一说你从中感受到了什么？
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阅读实践。
总也倒不了的老屋（节选）

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（    ）小蜘蛛（    ）你吃饱了吗（    ）（    ）老屋问。
（    ）没有（    ）没有（    ）（    ）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
23．请你在文中的括号里加上合适的标点符号。
24．获取信息。
（1）“好吧，我就再站一会儿。”说明什么？
________________________________________________
（2）“织了一张又大又漂亮的网”“马上把虫子吃掉”说明什么？
______________________________________________
（3）为什么小蜘蛛要给老屋讲故事？为什么故事一直没讲完？
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阅读课内语段，完成练习。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。 
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 
…… 

25．男孩遇到了( )的困难，鸟太太遇到了( )的困难。
A．没绳子晾尿布    B．风筝线太短    C．胡子太长了
26．男孩是如何解决困难的？在选文中用“﹏﹏﹏”画出相关的句子。
27．当读到结尾“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”时，我猜想：_________________。
28．鸟太太会如何解决自己的困难呢？请在文中的横线上续写你的猜测。
“这绳子正好可以用来晾尿布。”鸟太太说完就拉过胡子，剪了一段用来当晾衣绳。
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29．胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写。
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阅读课内文段，完成练习。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子（   ） 了， （   ）成小木片，（   ）成美丽的木地板，（   ）在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
30．选择恰当的动词填入文中括号里。（填序号）
A．铺  B．锯  C．拆  D．拼
31．椅子之所以觉得自己“真是老了”，是因为__________________________ 。
32．选文展示了主人公从 __________变成_______，又从______变成_______的过程。
33．躺在阳台上的木地板可能会想些什么呢？仿照文中画“ ”的句子写一写。
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课内阅读。  
小狗学叫
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它说：
“你怎么不叫？”
“我不会……我是外来的……”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“干吗（①）要叫？”
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我……”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。”
小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”
“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。
“你怎么啦？”
“没什么。”
“那你为什么这样伤心？”
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”
“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽（②）可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”
“我觉得很容易。”
“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……咕咕……”
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹（③）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
狗跑啊，跑啊……
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊？”
“我不知道。”
“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”
“唉，青草不能医治我的病……”
“你病啦？”
“可不是！我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
……
34．给文中三个多音字选择合适的读音。  
①吗 A．má       B．mǎ    C．mǎ   ________
②尽  A．jìn      B．jǐn   ________
③弹  A．dàn      B．tán   ________
35．联系上下文来理解，请为文中划线的四个词语找到合适的近义词（   ）
A．琢磨、根本、努力、惊诧
B．思考、本来、使劲、奇异
C．琢磨、根本、努力、奇异
36．短文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。  
A．嘲笑、看不起    B．关心小狗 ，诚心诚意地教   C．误会、猜忌   D．怜悯、关心
①小公鸡________  ②狐狸________  ③杜鹃________  
④猎人________
37．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的结果：第一种________，第二种________，第三种________。  
A．过于平庸，安于现状，比较保守
B．迷失了自我
C．找对老师，找到了自己真正的位置


参考答案：
1．     朋友     有趣    2．     鸟儿     蝴蝶     猴子     森林里    3．     跳孔雀舞     摔跤     跳绳    4．B    5．     傣     景颇     阿昌     德昂     好朋友     团结友爱

【解析】1．本题考查反义词辨析。
反义词即意思相反的词语。敌人：敌对的人；敌对的方面。反义词是朋友。无聊：由于清闲而烦闷。反义词是有趣。
2．本题考查对选段内容的理解。
联系上下文，“这些”指的是前文中提到的动物，从“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”可知，这些山林里的朋友指鸟儿、蝴蝶、猴子。它们住在森林里。
3．本题考查对选段内容的理解。
选段中写到“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，还可以跳绳、踢毽子等。
4．本题考查对选段内容的理解。
从选段中的关键词“上课了”、“下课了”可知，主要描写的是学生上课和下课的场景。
5．本题考查对课文内容的识记。
从“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，不同民族的学生相处得很融洽，彼此之间团结友爱。从原文“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”可知，有哪些民族的学生，他们都是好朋友。
6．     就翩翩起舞     便窃窃私语     蜜蜂     就一起嬉戏    7．     阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。     花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来，他们便放假了。     花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。     花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。    8．     √     ×     √     ×

【解析】6．本题考查了仿写句子的能力。
仿写句子，注意修辞、结构、句式等要一致。例句运用了拟人的修辞，因此可以仿写成“风一来，他们便跳起舞来”、“蝴蝶一来，他们就说起了悄悄话”、“太阳一来，他们便开怀大笑“。
7．本题考查概括文章内容。
结合“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”可概括：阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。
结合“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了”可概括花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来，他们便放假了。
结合“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”可概括：花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。
结合“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可概括：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
8．（1）本题考查赏析修辞手法。
“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草   上跳舞、狂欢。”用拟人化的手法，生动形象地写出了花儿的欢快心情。
说法正确。
（2）本题考查体会作者情感。
结合“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可知是表现了作者对大自然的喜爱之情。
说法有误。
（3）本题考查词语的含义和作用。
结合“雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知表现了花儿因为放假获得自由的喜悦。
说法正确。
（4）本题考查文章内容理解。
结合“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可知答案。
说法有误。
9．     泪汪汪     斤斤计较    10．     不规则     不整齐    11．水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

【解析】9．本题考查了学生词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
（1）按照要求，仿写出ABB形式的词语。如：气冲冲、明晃晃、黑洞洞、白花花、笑哈哈等。
（2）按照要求，仿写出AABC形式的词语。如：津津乐道、炯炯有神、井井有条、念念不忘、心心相印等。
10．本题考查学生对词语的理解能力。完成此类题目不难，根据上下文进行理解。还要注意平时的积累。
结合句子“它们排列得并不规则，相反，很凌乱”可知，“凌乱”可以联系句中的“不规则”来理解，即意思是“不整齐；没有秩序”。
11．本题考查对文章内容的理解与寻找关键句子能力。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。
通过阅读语段，从文中第三自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”与第四自然段“每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美”可以看出门前的水泥道很美，按照要求把句子用波浪线画出来即可。
12．     金黄色     橙红色     紫红     淡黄     五颜六色    13．     银杏树     枫树     田野     果树     喜爱和赞美    14．它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空仿佛被水洗过一般，显得分外明净。

【解析】12．本题主要考查对内容的理解。
从“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的”可知，选段中金黄色、橙红色、紫红、淡黄词语来体会“五彩缤纷”的意思。
“五彩缤纷”的意思。指颜色繁多，非常好看。近义词：五颜六色、万紫千红、五彩斑斓
13．本题主要考查对内容以及思想感情的掌握。
从“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的”可知，通过描写银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
14．本题主要考查仿写句子。
阅读句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。“可知，这句话把“枫树”比作“邮票”，运用了比喻的修辞手法。学生据此仿写即可，答案不唯一。示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏明灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
15．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没什么用。    16．一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。    17．     雪花落在她金黄的长头发上很美丽     街上飘着的烤鹅的香味    18．别人都在欢度新年的时候，只有小女孩在寒冬中流落街头，突出小女孩的生活悲惨。

【分析】15．本题考查改写句子。
作答时要认真审题，题中要求给文中画线句子换种说法，句意不变。
“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？”这句话是一个反问句，可将其改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
根据上述方法，可将句子改写为：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没什么用。
16．本题考查从文章中找句子。
作答时要认真审题，题中要求用波浪线画出文中描写小女孩外貌的句子。
阅读文段可知，文中“一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”这些句子均是描写小女孩外貌的句子。
17．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”分析可知，“不过她没注意这些”中的“这些”指雪花落在她金黄的长头发上很美丽，她注意的是街上飘着的烤鹅的香味。
18．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合文中“这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”等内容分析可知，文段中多次提到“大年夜”的作用是：别人都在欢度新年的时候，只有小女孩在寒冬中流落街头，突出小女孩的生活悲惨。
19．     大吃一惊     细嚼慢咽    20．C    21．     ③     ④     ①    22．青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
从这句话感受到青头为了救朋友不顾自己疼痛，很讲义气、很机智。
或（“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”）
从这句话感受到青头知识丰富，不断鼓励红头，让它重拾信心，勇敢面对困境。
或（青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）
从这句话感受到青头勇敢机智，为了救朋友不怕危险。

【解析】19．本题考查词语的理解。
（1）结合“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上”可知，“大吃一惊”是指青头听到红头说自己被牛吃了感觉到十分意外。故“形容对发生的事感到十分意外”的词是：大吃一惊。
（2）结合“然后细嚼慢咽”可知，“细嚼慢咽”的意思是：指牛把吃进肚子的东西吞出来再慢慢地嚼。故“指慢慢地吃东西。”的词是：细嚼慢咽。

20．本题考查对短文内容的理解。
结合“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。”可知，青头知道牛只有第四个胃才是管消化的，吃食会反刍，所以草会重新回到嘴里。青头是用这个特点不出了红头的。故选：C。

21．本题考查对短文内容的理解。
结合“红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，红头的“旅行”路线是：牛嘴——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴。

22．本题考查提炼重要信息并理解。
要求用直线画出可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，并说说自己的感受，答案不唯一。
如：青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
从中感受了青头为了朋友不顾自己的安危。

23．“ ，？”
“ ， ！”    24．     老屋乐于助人。     小蜘蛛很会织网，而且它很饿了。     为了让老屋不要倒下，同时小蜘蛛想让老屋开心一点，不那么无聊。

【分析】23．本题考查标点符号。
从“老屋问”可是整个句子需要用双引号，“小蜘蛛”后面是正常的断句，用逗号。“吃饱了吗”是个问句，用问号。
从“一边回答”可知整个句子需要用双引号，第一个“没有”是正常的断句，用逗号，第二个“没有”有加强语气的意思，用感叹号。
24．本题考查理解句子含义和文章内容理解。
通读全文，结合课文内容进行分析。
（1）“好吧,我就再站一会儿。”这两句话体现了 老屋助人为乐、无私奉献、不求回报的精神。
（2）“织了一张又大又漂亮的网”说明了小蜘蛛很会织网，同时“马上把虫子吃掉”说明了小蜘蛛很饿。
（3）①因为小蜘蛛心地善良，愿意为老屋排解忧愁。②因为老屋为小蜘蛛提供了安全的生活地方，小蜘蛛很感恩老屋。③因为老屋已经有很多年的历史了，已经很老了，所以小蜘蛛希望通过自己力所能及的能力为老屋做一些让老屋很开心的事。
25．     B     A    26．小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。    27．胡萝卜先生的胡子会被鸟太太剪下一段用来晾小鸟的尿布。    28．“这绳子正好可以用来晾尿布。”鸟太太说完就拉过胡子，剪了一段用来当晾衣绳。    29．胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳……胡萝卜先生用胡子帮助了他人，他感到很高兴。

【解析】25．本题考查对课文内容的理解。
从选文“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。”“胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”内容可知，男孩遇到了风筝线太短的困难，鸟太太遇到了没绳子晾尿布的困难。
26．本题考查对课文内容的理解。
选文第一自然段写了男孩子遇到的困难。第二自然段他解决了这个困难。文中“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。”就写了他解决这个问题的办法。
27．本题考查对课文内容的理解。
选文第三自然段写了鸟太太遇到的困难，接着就会写鸟太太是如何解决这个困难的，和小男孩的做法相似，鸟太太会剪下胡萝卜先生的一段胡子来当晾衣绳。
28．本题考查对选文内容的理解。
根据选文内容，鸟太太会说：“这绳子正好可以用来晾尿布。”并且会马上剪下一段胡子来当晾衣绳。
29．本题是开放题。
可以联想胡子像绳子一样，能做些什么事情。胡萝卜先生的胡子会帮助到更多的人，有更多的用途，如小蚂蚁的跳绳，小猴子的秋千等。可以从这些方面去思考回答。
30．C B D A    31．它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力    32．     手推车     椅子     椅子     木地板    33．要是我能燃烧起来，给别人带去温暖，那一定会很好。

【分析】30．本题考查动词的理解与运用。
铺：把东西展开或摊平。铺在阳台上
锯：用锯拉。锯成小木片。
拆：把合在一起的打开或分开。把椅子拆了。
拼：合在一起；连合。拼成美丽的木地板。
31．本题考查文章内容的理解与分析。
由“‘我真是老了。’椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，‘要是我能躺下，那一定会很好。’”可知，椅子之所以觉得自己“真是老了”，是因为它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
32．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。”“农夫的儿子也已经长成了真正的农夫，他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。”分析可知，木板先由手推车变成椅子，再由椅子变成木地板。
33．本题考查语言表达的能力。
由“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。”可知，躺在阳台上的木地板觉得自己又变成了一棵树，又可以为人类无私贡献，将木地板无私奉献的心理活动描写出来即可。
34．     A     B     A    35．A    36．     D     A     B     C    37．     B     A     C

【分析】34．本题主要考查对多音字的积累。
吗：má什么：干吗？mǎ用鸦片制成的有机化合物。吗啡。ma助词，表疑问，用在一般直陈句尾：昨天布置的事办了吗？
尽：jìn完毕：用尽。说不尽。jǐn极，最：尽底下。弹
弹：dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器：弹丸。tán用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：弹射。弹跳。
35．本题主要考查对近义词的理解。
寻思：思索；考虑。近义词：琢磨。
压根：从来，本来，根本。近义词：根本。
竭力：尽力地，尽自己最大的努力。近义词：努力。
诧异：觉得意外和奇怪。近义词：惊诧。
36．不同主要考查对内容的理解。
从“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。” “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”可知，小公鸡怜悯、关心小狗。
从“狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。”可知，狐狸嘲笑、看不起小狗。
从“附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。”可知，杜鹃关心小狗 ，诚心诚意地教小狗。
从“它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”可知，猎人误会、猜忌小狗。
37．本题考查从选项中选出课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果，通过对课文原文的阅读与理解。
从“一头小母牛正在那里安详地吃草。“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”可知，第一种结局是：迷失了自我
从“狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。”可知，第二种结局是：过于平庸，安于现状，比较保守
从“狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么”可知，第三种结局是：找对老师，找到了自己真正的位置。