英语Unit 1 She learnt English.一等奖ppt课件

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外研版小学英语五年级下册Module2 Unit1 She learnt English. 教学设计 课题 Unit1 She learnt English. 单元Module2学科英语年级五年级学习目标一、知识目标1、能够听懂、说出、认读、默写新词：wrote,learnt,taught,language,dancer.2、能够掌握一般过去时的肯定句和句一般疑问句：Did he learn English too ?No, he didn’t.She learnt to dance.Did your grandma learn any foreign languages?    3、Did you/he/she +verb-e....?”的语言结构，
并会做答“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn't."。二、能力目标1、运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。2、培养学生听、说、读、写、做的能力。三、情感目标通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向.上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。 重点Did your grandma learn English? He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。难点用英语描述过去和现在的变化。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Lead-in与学生进行free talk谈论图片中人物做过的事情。谈论图片中人物做过的事情。复习过去时态，加深动词过去式的变化规律引入新课学习。Listen and chant让学生跟读录音，导入句子和生词学习。跟读录音，学习句子和生词。利用课本音频资料学习巩固句子和词汇并顺利导入。Let’s learn1）教师播放课件，呈现图片和句子，引导学生通过图片提示学习生词。在语境中学习本节课的核心单词：  dancer ,learnt, taught ,language ,wrote,cook2）带学生熟本课目标句子和生词。学生看课件，猜测提示信息，尝试说出单词。在语境中学习本节课的核心单词：dancer ,learnt, taught ,language ,wrote,cook2）读目标句子和熟读单词，掌握其发音。 （1）利用已有的课本图片通过语境创设学习单词，在语句中学习和掌握生词；（2）能够听懂、说出、认读、默写单词：dancer,learnt,taught ,language ,wrote,cook.。Game Time带领学生进行词汇操练，巩固本单元所学单词。参与词汇游戏竞赛，努力速记单词。游戏操练所学生词，增加趣味性，提供学生速记能力。Listen and answer图片引入听力，让学生听听力并回答问题Q1:What are they talking about?Q2:What did they do?教授：lots of;city-cities认真听听力，听关键词并回答问题。利用教材，合理设计听力任务。Listen for details再次播放听力，让学生根据问题作精听训练。Q1: Did Lingling's grandma learn any foreign languages?Q2:Did Lingling's grandpa learn English too?仔细听听力，认真理解Yes, she learnt English.No, he didn't.But he's learning English now! 根据教材设计听力任务，带领学生精听对话，深挖内容，训练学生精听的听力技巧。Watch and follow带学生看动画，跟读对话。看动画，跟读对话，模仿语音语调音频导读Let’s read1)分成三个情景，播放录音让学生跟读，教师适当模仿语音语调引导学生模仿录音。2)大声朗读对话，熟练语音语调。1)跟读录音，听从教师指导，模仿录音，调整自己的语音语调。2)大声朗读对话，熟练语音语调。让学生模仿语音语调，促进学生的模仿能力，提高他们的发音水平。Let’s act1)四人一组分角色完成对话，熟练朗读，最后在班上作展示。2）给出评价标准，适当提出建议。1）四人一组分角色完成对话，熟练朗读，最后在班上作展示。2）注意倾听教师建议。给学生多点上台展示自己的机会，锻炼他们的胆量和开口用英语交流的能力。Sentence StructuresFree talk抛出问题，让学生根据图片完成问句并回答问题，并引出一般过去时的一般疑问句Was/Did...及其肯定和否定的回答的学习。Pair work引导运用一般过去时的一般疑问句进行对话，学以致用巩固学习。  根据图片完成句子并回答问题，积极回答。  Pair work引导运用一般过去时的一般疑问句进行对话，学以致用巩固学习。  设计有效任务，引领学生多思考，主动感悟。讲练结合，巩固多学。Let’s learn学习一般过去时结构：肯定句、否定句、一般疑问句。学习一般过去时结构：肯定句、否定句、一般疑问句。一般过去时讲解，使学生有更清晰的概念。PracticeLook,ask andanswer,then write1）展示图片和对话，引导学生观察图片并思考写出否定句2）以竞赛的形式，看哪个小组说的句子最多。 2）1）观察图片并思考写出否定句 2）小组合作，分别写出句子，并整合，举手参与竞赛。锻炼学生学以致用的能力，以写句子作为输出形式，检验学生掌握情况，小组竞赛增加紧张感和趣味性，激发学生学习兴趣。Listen and say让学生听录音并跟读。听录音并跟读。句型再次操练，反复诵读以达巩固。Exercise让学生做练习，对不明白的题做好笔记。做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。练习巩固。Make a summary教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit1 She learnt English.