外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.优秀ppt课件

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外研版小学英语五年级下册Unit 2 I made a kite. 教学设计 课题 Unit 2 I made a kite.单元Unit2学科英语年级五年级学习目标一、知识目标1、能够听懂、说出、认读、默写新词：too，try ，lovely，panda等形容词并能运用它们描述物体的特征;掌握字母组合oa,oy,oo的发音。2、理解、运用新句型;It's too big for you.It's got a panda on it.3、学会用英语描述事物的特征。二、能力目标1、能听懂会说：It's too big for you.等句子说明不同的意见。2、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。三、情感目标帮助学生在词语与相应事物之间建立联想，并能使用所学形容词描述物体;鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。重点1、能准确理解对话的句子。2、能运用所学形容词描述物体的特征。难点能运用句型It's too big for you.说明不同的意见。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision & Lead-in给相互图片，并抛出问题并让学生思考谈论。How did children make them?看图片，与同学谈论思考图片引导学生思考和讨论本课话题内容，顺利导入。Let’s learn& review the words1）教师播放课件，呈现图片和句子，引导学生通过图片提示学习生词,给出句子，在语境中学习本节课的核心单词：drew, cut, tied, piece, paint, put，stick2）带学生熟本课目标句子和生词。  2. New words:通过快速展示图片，让学生迅速说出生词，进行单词头脑风暴，训练快速记忆。  1）学生看课件，猜测提示信息，尝试说出单词。在语境中学习本节课的核心单词：drew, cut, tied, piece, paint, put，stick2）读目标句子和熟读单词，掌握其发音。2. New words:通过快速展示图片，让学生迅速说出生词，进行单词头脑风暴，训练快速记忆。  （1）通过语境创设学习单词，在语句中学习和掌握生词；（2）能够听懂、说出、认读、默写单词：drew, cut, tied, piece, paint, put，stick 让学生掌握生词意思，检查学生掌握情况，及时巩固所学，加强印象，为记忆词汇做铺垫。Look,listen and say1.放音频，让学生细听找出以下问题的答案。What did she do?2.让学生跟着录音熟读句子。1.仔细听录音，抓住关键词，回答两个问题。 2.跟着录音熟读句子。利用课本视频资料设计听力任务，训练学生的听力能力。Listening1、Listen and answer图片引入听力，让学生听听力并回答问题：Q1:What did Daming do yesterday?2.给出图片让学生推测大明要使用的工具：What did Daming use(使用)?图片引入听力，让学生听听力并选出正确答案。3、Listen and answer给出制作风筝的图片，让学生阅读短文并排序：How did he make a kite?认真听听力，听关键词并选出正确答案。  2.看图片并推测大明要使用的工具：What did Daming use(使用)? 3、Listen and answer看制作风筝的图片，让阅读短文并排序：How did he make a kite?利用教材，合理设计听力任务。Watch and follow带学生看动画，跟读对话。看动画，跟读对话，模仿语音语调音频导读Let’s read1)播放录音让学生跟读，教师适当模仿语音语调引导学生模仿录音。2)大声朗读对话，熟练语音语调。1)跟读录音，听从教师指导，模仿录音，调整自己的语音语调。2)大声朗读对话，熟练语音语调。让学生模仿语音语调，促进学生的模仿能力，提高他们的发音水平。Fill in the blanks 让学生再次阅读文本，找出所缺单词并填空。I made a kiteI ______  a dragon on a piece of yellow paper.I ______ it.I ______ the paper.I ______ sticks on it.I ______ strings to it.Then I ______ fly my Kite. 再次阅读文本，找出所缺单词并填空。 设计挖空题，带领学生深入学习短文，同时突出关键词汇，培养学生反复阅读和挖掘文本的能力。知识点讲解  把动词归类给出本课动词及其过去式，让学生尝试归类为规则和不规则动词。2.文中例句，教授知识点： 1） put /put/ v.动词(put 的过去式)放，安放短语:put..on...把............上 2)tied /taxd/v. (tie 的过去式)扎上，系上短语: tie..to... 把.....系在......上string /strη/n.绳子，线复数: strings  1.英汉互译将本课动词过去式归类学习。2.文中例句，教授知识点：学习知识点并做笔记。 文中例句，深入了短文并让学生学习知识点。培养学生合作自学的能力。Listen and say播放音频，让学生跟读语音。 跟读语音。 趣味性游戏有利于调动学生的积极性。Listen and say,then sing 放录音让学生跟读，熟练朗读句子并学唱歌曲。跟读录音并熟练朗读句子并学唱歌曲。多读培养英语语感。Do and say 根据课本句型进行对话操练。A: What will you do tomorrow?B: I'll go swimming tomorrow.根据课本句型进行对话操练。练习目标句型，巩固多学。Look,do and write根据给出的图片。小组谈论，并说出制作龙风筝的过程。How do you make a dragon kite? 根据给出的图片。小组谈论，并说出制作龙风筝的过程。 训练学生写作能力。Exercise让学生做练习，对不明白的题做好笔记。做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。练习巩固。Make a summary教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit 2 I made a kite..