初中语文人教部编版九年级上册5 你是人间的四月天教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册5 你是人间的四月天教学课件ppt，文件包含第一单元5你是人间的四月天一句爱的赞颂教学课件-初中语文人教统编版九年级上册ppt、第一单元5你是人间的四月天一句爱的赞颂音频朗读-初中语文人教统编版九年级上册mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。
理解意象，体会意境，把握诗人的情感。
同学们知道林徽因有哪些历史贡献吗？
参与天安门人民英雄纪念碑设计
林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
娉婷（ ） 鲜妍（ ）冠冕（ ） 呢喃（ ）
娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。呢喃：形容燕子的叫声。
你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因我说∕你是人间的∕四月天；笑响∕点亮了∕四面风；轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。你是∕四月早天里的∕云烟， 　黄昏∕吹着风的软，星子∕在无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕∕你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的∕月圆。雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦， 　水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。你是一树一树的∕花开，是燕在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是∕人间的∕四月天！
1.这首诗的题目有什么特点？
诗题是一个比喻，直接说“你是人间的四月天”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于表。
3.找出诗歌第一节的拟人句。
笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
将笑响拟人化，笑响在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
4.第二节诗歌中的意象有什么特点和意蕴？
“云烟”柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”烁的“星子”、“洒在花前”的“细雨”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱融合了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在的。
5.第三节句式发生变化，由“你是……”变成……你是”，这样写有什么好处？
避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。
6.理解最后一节诗的作用。
视觉上，有“一树一树的花开”；
听觉上，有“燕在梁间呢喃”；
触觉上，有布满空间的“暖”。
“是”构成比喻和排比，使作者感情抒发得含蓄而深挚。首尾照应，反复强调，形成回环往复之美。
1.全诗作者用哪些富有特色的画面，具体展示了“四月天”的美？
2.请你从意境美、色彩美、音韵美三个方面对这首诗进行赏析。
意境美：黄昏、夜晚、月亮、白莲等意象的描写渲染出一种优美、浪漫的意境。
色彩美：诗中“百花的冠冕”、“雪化后”的“鹅黄”、“初放芽的绿”、“白莲”、“一树一树的花开”等景象虚实结合，冷暖相呼应，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。
音韵美：这首诗讲求语言的雕塑美和音律的乐感。诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成了“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖”“是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。
1.通过网络、图书等方式查阅更多关于林徽因的资料。2.读一读林徽因的其他作品。