4年级数学北师大版上册第5章《课后练习》01
展开北师大版四年级上 课后练习
第5单元
班级________ 姓名________
一、选择题
1．数对（4，7）表示的是（ ）。
A．第4行第7列 B．第4列第7行
C．第3行第7列 D．第3列第7行
2．我们能用（ ）表示一些物体的位置。
A．方向 B．距离 C．数对
3．卡片A和B在同一列上，A的位置是（5，6），B的位置不可能是（ ）。
A．（5，7） B．（6，7） C．（5，4）
4．电影院里的第15行第11列可以用数对（ ）表示。
A．（11，15） B．（15，15） C．（11，11） D．（15，11）
5．奇思从家出发，往东走了500米，又向南走了200米到学校。学校在奇思家的（ ）方。
A．东北 B．东南 C．西北
二、填空题
6．填一填。
（1）小红家的位置是_______，小兰家的位置是_______，小明家的位置是_______。
（2）（3，3）表示的位置是_______，（5，1）表示的位置是_______。
7．在确定位置时，竖排叫做( )，横排叫做( )；小明坐在教室里的第6列第2行，可以用数对( )来表示。
8．奇思的座位是第3行，第4列，可以用数对表示为( )。
9．如图，两个小朋友分别从自己家出发，小红向西走( )米到农场，小刚向( )走( )米到书店，再向( )走( )米到农场。
10．描述线路图，要说清行走的( )，所经过的地点和所走的( )。
11．丽丽坐在电影院的第5排第10行，用数对（5，10）表示，她看见明明坐在自己正前方的第4个座位上，明明的位置用数对表示________。
12．
（1）学校的位置是( )，公园的位置是( )。
（2）( )的位置是（3，5），( )的位置是（2，3）。
三、判断题
13．方格纸上的B点在第8排、第3列，用数对表示是（8，3）。( )
14．用数对确定位置时，（2，3）和（3，2）表示的是同一个点。( )
15．教室里，坐在同一行的两个同学，用数对表示他们的位置时，第一个数字一定相同。 ( )
16．数对（6，6）中，两个“6”表示的意义是一样的。( )
17．向左移动，列坐标会增加 ( )
18．数对（1，3）、（2，3）、（7，3）所表示点的位置在同一直线上。( )
19．教室里小芳的位置用数对表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示． ( )
四、解答题
20．按要求完成下面的问题。
（1）用数对表示位置：A（ ），学校（ ）。
（2）沿方格线走，点C先向（ ）走到（ ）的位置，再向（ ）走（ ）格就可以到达学校。
（3）把点B向（ ）（填“东”“南”“西”或“北”）平移（ ）格，得到点D（ ），顺次连接点A、B、D、C、A，就可以得到一个长方形，在图上标出点D，并画出这个长方形。
21．在如图中标出点A（2，5）、B（1，2）、C（6，2）、D（4，5），并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？
22．看图按要求解决问题。
（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你写出他们的游览路线。
23．画一画、填一填、写一写。
在所说的位置点上点，并写上名称。
（1）学校在（3，2）的位置上。
（2）小红家在（5，4）的位置上。
（3）小东家在（1，4）的位置上。
（4）小丽家在（4，1）的位置上。
（5）如果图中每个小格代表边长是100米的正方形，请你准确描述出小丽从家出发，经过学校到小红家的行走路线。
24．
（1）从邮局到松鼠家的路线是怎样的？
（2）从狐狸家到松鼠家的路线是怎样的？
（3）从松鼠家到邮局的路线是怎样的？
（4）从邮局→松鼠家与从松鼠家→邮局的路线一样吗？有什么不同之处？
参考答案：
1．B
2．C
3．B
4．A
5．B
6． （1，2） （6，2） （2，1） 邮局 书店
7． 列 行 （6，2）
8．（4，3）
9． 100 东 50 北 80
10． 方向 路程
11．（5，6）
12． （4，2） （6，5） 图书馆 书店
13．×
14．×
15．×
16．×
17．×
18．√
19．×
20．（1）（3，2）；（7，4）
（2）南；（3，4）；东；4；
（3）北；5；（12，7）
21．
答：围成的是梯形．
22．（1）略
（2）活动路线是东门→猴山→孔雀亭→熊猫馆→金鱼湖→盆景园→北门
23．略
24．略
