小学语文3 荷花教学ppt课件

这是一份小学语文3 荷花教学ppt课件，文件包含人教部编版三年级语文下册荷花第一课时PPT课件pptx、人教部编版小学语文三年级下册荷花第一课时教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
人教部编版三年级语文下册《荷花》第一课时教学设计【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为三大部分：第一部分（第一自然段），写“我”一进公园门就闻到花香。第二部分（第二、三自然段）直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第三部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。【教学目标】1.学会本课字词。2.有感情地朗读课文儿，背诵2-4自然段，积累优美的语言。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的美情趣和热爱大自然的思想感情。【教学重点】学会本课字词，背诵自然段。【教学难点】理解课文内容，感受荷花的美。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1．学会本课字词。2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。【教学重点】1．学会本课字词。【教学难点】正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。1、课件出示谜语。打一植物：荷花2、板书课题。指导“荷”字书写，生书空写。齐读课题两遍。3 、荷花介绍：荷花，又叫莲花。莲是多年生草本植物，生活在浅水中，地下茎叫藕，种子叫莲子。“莲蓬”是莲花开过后的花托，里面有莲子。4、作者简介。【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了荷花的特点。】二、初读课文，学习字词。1、明确自读要求。（1）读准字词，并圈画字词。把圈画的生字新词多拼读几次，大声朗读给同桌听两遍。（2）用自己的方法理解词语。  （可以联系上下文，也可以结合图画 ）。（3）自由朗读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示字词。学生指名认读，拼读，开火车读等各种形式读。（识字方法记忆，多音字学习。）（2）指导学生书写。（3）理解词语：翩翩起舞、挨挨挤挤、饱胀等。4、这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(分小组赛读、指名读)5、师范读，学生齐读。【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】三、再读课文，整体感知。1、快速默读课文，说说课文主要写了哪些内容？主要写了“看荷花”以及由荷花引发的思考。2、再读课文,理清脉络。第一部分(1):写“我”一进公园门就闻到花香。第二部分(2、3):具体写荷花的美丽。第三部分(4、5):写“我”看着满池漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。【设计意图：默读课文，了解课文的主要内容，整体感知，理清脉络。】四、知识拓展描写荷花的古诗词：1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》6、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》五、课堂小练照样子，写词语。例：挨挨挤挤  ________ ________ ________ 例：翩翩起舞  ________ ________ ________ 六、课堂小结这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。七、课后作业1、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。2、抄写字词三遍。七、板书设计       3荷花瓣 姿 蹈 随八、教学反思1、亮点：上课之初，我先以猜谜语来导入，这样更好激发同学的爱好，然后通过自学字词，自由朗读课文。发挥了学生学习的主动性和积极性。培养了学生的自学能力，让学生初步了解课文。然后，我再让同学自己去读课文，指导同学理清课文脉络:闻荷花--看荷花--变荷花。2、不足：在讲课过程中个别学生朗读不到位不够积极主动，老师没有重视到。3、建议：以后要告诉学生朗读要积极主动，熟读自然就能成诵，好的语句要读熟了，多鼓励学生大声朗读。有意识地让学生背背，强化一下记忆，有效地促进了语言的积累。