2022-2023学年江西省赣州市南康五中片区八年级（上）期中物理试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年江西省赣州市南康五中片区八年级（上）期中物理试卷（含解析），共19页。试卷主要包含了单选题，多选题，计算题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江西省赣州市南康五中片区八年级（上）期中物理试卷  一、单选题（本大题共8小题，共16分）坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为______，上体育课时你跑所需时间约为______。填上合适的物理量单位如图所示，某同学在跳绳时听到“呜呜”声，这是绳子引起周围空气______而产生的；绳子转动越快，声音的______选填“音调”“响度”或“音色”越高。
 小明在学习时听到广场传来跳舞的音乐声，声音通过______传入她的耳朵里，她关上窗户是为了在______减弱噪声。 如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会______ ，这一现象既可以说明发声的物体都在______ ，也能说明声音可以在______ 中传播；若在月球表面上进行此实验，则______ 选填“还能”或“不能”观察到上述现象．如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从变为，说明音叉振动的______选填“频率”或“幅度”变______选填“大”或“小”了。
一场春雨过后，梅江河东西两岸异常清丽，江面水清可鉴，这是因为发生了光的______反射的缘故填“镜面”或“漫”，若有一束光从空气斜射入水中，光的传播速度______填“不变”或“变小”或“变大”。如图所示，湖面上一只白鹭正展翅上冲，若以水中的“白鹭”为参照物，白鹭是______的；水中的“白鹭”是光的______形成的虚像。
 敏捷的尖尾雨燕每秒能飞，合______；矫健的鹰在捕捉猎物时，每分钟飞行距离可以达到，两者中速度较快的是______。二、单选题（本大题共4小题，共8分）“估测”是物理学中常用的一种方法，小明同学对自己相关物理量的估测合理的是(    )A. 正常体温约 B. 每分钟脉搏跳动约次
C. 正常步行速度约为 D. 身高关于如图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是(    )
 A. 甲图：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关
B. 乙图：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音传播的条件”
C. 丙图：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声
D. 丁图：用力吹一根吸管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系”图的四种现象中，由于光的反射形成的是(    )A. 透过树叶的阳光
B. 屏幕上的手影
C. 水中荷花的倒影
D. 树荫底下的圆形光斑如图所示，平面镜放置在水平桌面上，光源发出一束激光射到镜面上，经反射后在标尺上形成光斑。若在桌面右端用力向上提桌面，使桌面绕点转动到与水平面成夹角，则此时(    )
 A. 入射角增大了反射角增大了 B. 标尺上的光斑向右移动
C. 反射光线与入射光线夹角减小 D. 反射光线与入射光线夹角减小三、多选题（本大题共2小题，共6分）关于匀速直线运动，下列说法正确的是(    )A. 做匀速直线运动的物体通过的路程越长，其速度就越大
B. 匀速直线运动是速度保持不变的直线运动
C. 匀速直线运动是在任意相等的时间内通过的路程都相等的运动
D. 做匀速直线运动的物体单位时间内通过的路程越长，其速度就越大在平直的道路上进行遥控小车比赛，甲、乙两车从时由同一起点向西运动，两车运动的路程一时间图象分别如图中的甲、乙所示，下列判断正确的是(    )A. 在内乙车的速度是
B. 在内甲车的平均速度是
C. 时两车的速度相等
D. 后，乙车超过甲车，以乙车为参照物，甲车向东运动
四、计算题（本大题共3小题，共18分）一汽车在大广高速公路上行驶时，经过某标志牌如图所示，
该标志牌上“”的含义是什么？
若经过标志牌下时，汽车速度已达，并仍以此速度向前开，请判断这辆车是否违反了交通法规？
如果这辆汽车不违反交通规则，保持匀速直线行驶，则从标志牌处开到南康最快需要多少小时？A、两点间的距离为，甲、乙两小车分别从、两点同时出发，相向而行，它们的图像如图所示。求：
甲车的速度；
乙车的速度；
经过多长时间甲、乙两车相遇？
甲、乙两辆自行车，在一条平直公路同向匀速前进，甲车在内行驶，乙车在内行驶。乙车经途中某路标的时间比甲车早，求：
甲车的速度；
乙车的速度；
甲车追上乙车时，距该路标的路程是多少？五、实验探究题（本大题共4小题，共32分）实验一：请你应用所学的物理知识解答下列问题。

如图所示，为了让读数更精确，应选择______刻度尺选填“甲”或“乙”，所测物块的长度为______。
清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为，如图所示，秒表外圈示数的单位为______，分度值为______。
实验二：以下是小明同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告，请你将其报告中的问题补充完整。
【实验目的】测量小车的平均速度。
【实验原理】______。
【实验器材】小车、刻度尺、停表、斜面、金属挡板、长方体木块。
【实验装置】如图所示。
【实验数据】如表所示：测量的物理量段段段路程时间平均速度【实验分析】
小车全程是做______选填“匀速”或“变速”运动。
实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应______选填“增大”或“减小”斜面的坡度。小阳利用如图甲所示装置“探究平面镜成像特点”。
他在水平桌面上铺张白纸，将一块玻璃板竖立在白纸上，把蜡烛点燃放在玻璃板前面，把另一个相同的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到从不同角度透过玻璃板看，它跟前面蜡烛的像都完全重合。改变蜡烛的位置，重复上述步骤，再做两次实验，并把三次实验中蜡烛和的位置记录在白纸上，如图乙所示。

为了让实验效果更明显，应选择较______选填“暗”或“亮”的环境下进行实验。
实验中用玻璃板代替平面镜，利用了玻璃透明的特点，便于______选填观察或确定像的位置。
蜡烛跟前面蜡烛的像完全重合，说明像与物大小______；
如果将玻璃板竖直向上移动一段距离，观察到蜡烛的像______填“向上移动”“向下移动”或“不动”；
小阳把白纸沿着玻璃板的位置对折，观察到像与物的对应点完全重合，说明像与物到镜面的距离______；
小阳取走蜡烛，把光屏放在像的位置，这时应该______填“透过”或“不透过”玻璃板观察，观察到______，这说明物体在平面镜中成的是虚像。在“探究光的反射规律”时：

小李将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持______，白色的硬纸板表面应尽可能______选填“光滑”或“粗糙”。
小李让一束光贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线，然后将纸板绕向后折，如图乙所示，此时在面上______选填“看到”或“看不到”反射光线，为了进一步确定此时反射光线的位置，小李将纸板沿剪开，将纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在纸板右侧的______选填“上部”或“下部”会看到反射光线。让光线贴着纸板沿方向射向镜面，反射光线沿方向射出，多次改变入射光线与的夹角进行实验，测量记录入射角和反射角如表格所示，分析此数据得出的结论是______。多次改变入射角进行实验是为了______。入射角反射角当入射角变大时，反射光线______选填“远离”或“靠近”法线。
如果让光线逆着的方向射向镜面，会看到反射光线沿着方向射出，这表明______。在探究声音的特征实验中：

如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越______。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是______选填“响度”“音调”或“音色”不同。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于______选填“超声波”或“次声波”。
【拓展提升】
某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出其中琴弦的直径关系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
若选择琴弦和，则是为了研究音调与琴弦______的关系；还可以选择琴弦______选填符号、、、，研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
若有同学选择和进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是______，本实验探究过程中采用的主要实验方法是______。
答案和解析 1.【答案】； 【解析】解：
走路的步幅约为，填符合实际；
上体育课时你跑所需时间约为，填符合实际。
故答案为：；。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合实际的单位即可。
 2.【答案】振动  音调 【解析】解：某同学在跳绳时听到“呜呜”声，这是绳子引起周围空气振动而产生的；绳子转动越快，频率越大，声音的音调越高。
故答案为：振动；音调。
物体发声时一定振动，振动停止，发声停止，声音是由于物体振动产生的；发声体的音调与物体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
理解声音的产生条件，区分声音的三个特征，可解答此题。
 3.【答案】空气  传播过程中 【解析】解：跳舞的音乐声是通过空气传入小明耳朵里的；
关上窗户是为了在传播过程中减弱噪声。
故答案为：空气；传播过程中。
声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；
减弱噪声的措施有三：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
解决此题的关键要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，本题同时考查了减弱噪声的措施。
 4.【答案】弹起来；振动；空气；不能 【解析】解：在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；
若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音；
故答案为：弹起来；振动；空气；不能．
解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的振动．
解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答．
 5.【答案】幅度  小 【解析】解：决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出音叉发出的声音从变为，表明声音的响度变小了，则音叉振动的幅度变小了。
故答案为：幅度；小。
响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，说明发声体的振幅越大。
本题考查了对响度与振幅的关系的掌握情况，知道响度与振幅的关系是解决该题的关键。
 6.【答案】镜面  变小 【解析】解：江面水清可鉴，这是因为水面非常平静，光在水面发生了镜面反射，反射光线比较集中；
光在真空中的传播速度为，光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小，所以光在水中的传播速度变小。
故答案为：镜面；变小。
不同光滑程度的表面对光产生两种不同的反射，即镜面反射和漫反射。根据它们的不同特点进行解答；
光在真空中的传播速度为，光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。
本题考查了对镜面反射的理解与应用、光的传播速度的变化情况，除掌握相关理论知识外，还应该有一定的生活经验才更有利用正确解答问题。
 7.【答案】运动  反射 【解析】解：
水中的“白鹭”为白鹭通过水面所成的像，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的；
白鹭正展翅上冲，由于白鹭和它所成的像相对于水面是对称的，若以白鹭为参照物，像与白鹭间有位置的变化，故白鹭是运动的。
故答案为：运动；反射。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的。
此题主要考查了运动和静止的相对性，光的反射的理解，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象。
 8.【答案】  雨燕 【解析】解：雨燕的速度；
鹰的速度；
比较可知，雨燕的速度大。
故答案为：；雨燕。
；
用公式算出雨燕和鹰的速度，进行比较得出结论。
解答此题需注意：同一物理量进行比较时，必须统一单位，直接看数值大小。
 9.【答案】 【解析】解：、人的正常体温约，故A错误；
B、正常人每分钟脉搏跳动约次，故B正确；
C、人正常步行速度约为，故C错误；
D、中学生的身高，故D错误。
故选：。
新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。应答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。
本题考查了对温度、频率、速度、长度的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。
 10.【答案】 【解析】解：
A、用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度不同，故A错误；
B、正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，此实验可以探究“声音产生的条件”，故B错误；
C、逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，进一步推理可知真空中不能传声，故C正确；
D、用力吹一根细管，并将它不断剪短，细管内的空气柱不断变短，振动频率变高，音调变高，可以探究音调跟频率的关系，故D错误。
故选：。
响度的大小与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；此外，响度还与距发声体的远近有关；
声音是由物体振动产生的，在观察一些物体的振动时，可采用转换法；
声音的传播靠介质，真空不能传声；
音调指声音的高低，由振动频率决定。
此题考查声音的多个知识点，深入理解声音的产生与传播条件、声音的三个特征，明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择。
 11.【答案】 【解析】解：、透过树叶的阳光是光在同种均匀介质中沿直线传播形成的，故A不符合题意。
B、屏幕上的手影是光线在同种均匀的介质中传播形成的，故B不符合题意。
C、水中荷花的倒影是平面镜成像现象，属于光的反射，故C符合题意。
D、树荫底下的圆形光斑属于小孔成像，是光在同种均匀介质中沿直线传播形成的，故D不符合题意。
故选：。
光的折射是指光线从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向发生改变的现象，比如透镜成像，水变浅了，水中的筷子折断了等；
光的反射是指光线在传播的过程中遇到障碍物被反射出去的现象，比如平面镜成像、倒影；
要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的。
本题主要考查学生利用光学知识解释生活中常见的物理现象，此题与实际生活联系密切，体现了生活处处是物理的理念。
 12.【答案】 【解析】解：若在桌面右端用力向上提桌面，使桌面绕点转动到与水平面成夹角，此时入射光线与桌面之间的夹角增大了，则入射角会减小，反射角等于入射角，则反射角也会减小，入射光线不变，则反射光线与入射光线之间的夹角变小了；入射光线不变，入射角变小，反射角也变小，则反射光线的方向会向左移动，故标尺上的光斑向左移动，综上所述，C正确，ABD错误。
故选：。
根据光的反射规律可知：入射角指入射光线与法线的夹角，反射角指反射光线与法线的夹角，在光反射时，反射角等于入射角。
此题主要考查了入射角和反射角的概念，同时还考查了光的反射规律的内容，并且要会利用光的反射规律的内容进行有关的计算。
 13.【答案】 【解析】解：、速度是反应物体运动快慢的物理量，此题中物体做匀速直线运动，所以速度不随路程的变化而变化，故A错误、B正确；
C、匀速直线运动速度始终不变，所以是在任意相等的时间内通过的路程都相等的运动，故C正确；
D、做匀速直线运动的物体单位时间内通过的路程越长，其速度就越大，故D正确。
故选：。
根据匀速直线运动的特点：速度恒定不变，结合速度的关系式就可解答此题。
本题考查了匀速直线运动中时间与路程的关系，属于基础考题。
 14.【答案】 【解析】解：
A.由图象可知，乙的图象是一条斜直线，则乙做匀速直线运动，当时，则，因为是做匀速直线运动，所以在内乙车的速度也是，故A正确；
B.由图象可知，当时，内，甲车的平均速度，故B错误；
C.由图象可知，时，甲车静止，乙车做匀速直线运动，则两车的速度不相等，故C错误；
D.甲、乙两车从时由同一起点同方向运动，由图象可知，两车在末相遇，后，甲车静止，乙车超过甲车，所以以乙车为参照物，甲车向东运动，故D正确。
故选：。
根据图象可知，乙的图象是一条斜直线，则乙做匀速直线运动，读出任意一组路程和时间对应的值，根据求出乙车的速度；
根据求在内甲车的平均速度；
根据图象得出时甲、乙两车的状态，然后比较速度关系；
在图象中图线的交点表示相遇，然后结合图象进行判断。
本题考查了速度公式的应用和对图象的理解与掌握，明白图象中图线的含义是关键。
 15.【答案】解：该标志牌上““是指该路段的最大限速为；
汽车速度，大于，因此该车违反了交通规则；
由图可知，从该标志牌到南康的路程为，
由可知从标志牌到南康最快需要的时间：。
答：该标志牌上“”的含义是该路段的最大限速为；
这辆车违反了交通法规；
从标志牌处开到南康最快需要小时。 【解析】交通标志牌中的”“是限速牌，表示允许行驶的最大速度；
已知汽车的速度，根据进行单位换算，判断是否超出最大限速；
从交通标志牌中读出从标志牌到南康的路程，已知最大速度，根据可求出从标志牌到南康最快需要的时间。
本题考查了速度公式的应用，解题关键是要理解交通标志牌的含义，难度不大。
 16.【答案】解：
由图像可知，甲、乙通过的路程与时间成正比，因此甲、乙都做匀速直线运动，
由图像可知，当时，，，
则甲、乙的速度分别为：，；
以乙车为参照物，甲车相对于乙车的速度为，
则甲、乙两车相遇的时间：。
答：甲车的速度为；
乙车的速度为；
经过甲、乙两车相遇。 【解析】由图像可知，甲、乙通过的路程与时间成正比，因此甲、乙都做匀速直线运动，根据图像读出一组路程和时间，利用速度公式求出甲、乙的速度；
以乙车为参照物，求出甲车相对于乙车的速度，再根据速度公式求出它们相遇时所用的时间。
本题考查速度公式的灵活运用，关键是从图中获取有效的信息。
 17.【答案】解：由题可知甲车的速度：；
由题可知乙车的速度：；
以乙车经过路标开始计时，甲车追上乙车时，乙车比甲车多运动的时间为：，
设经过时间甲车追上乙车，追上时，两车距离路标的距离相等，即通过的路程相等，
则有：，即，
则追上时距离路标的距离为：。
答：甲车的速度为；
乙车的速度为；
甲车追上乙车时，距该路标的路程是。 【解析】已知甲通过的路程和时间，根据速度公式可求出甲的速度；
已知乙通过的路程和时间，根据速度公式可求出乙的速度；
从乙车经过路标开始计时，甲车追上乙车时，乙车比甲车多运动时间，则甲车追上乙车时，两车距离路标的距离相等，即两车通过的路程相等，建立等式关系，即可求出甲车追上乙车所用的时间，再根据求出此时甲车通过的路程，即甲车追上乙车时距离路标的距离。
本题考查了速度公式的应用，有一定难度，解题的关键是要知道甲追上乙时通过的路程相等。
 18.【答案】乙          变速  减小 【解析】解：实验一：
甲刻度尺上之间有个小格，其分度值为，
乙刻度尺上之间有个小格，其分度值为，使用乙刻度尺测量较准确；
乙刻度尺，物块左侧与刻度线对齐，右侧与对齐，所以物块的长度为；
由“时间为”结合秒表示意图知，秒表外圈示数的单位是；在之间平均分成等份，所以一份是，也就是秒表的分度值是；
实验二：测量小车平均速度的原理：；
比较表格中测得的各段的平均速度可知，知小车全程做变速直线运动；
实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应减小斜面的坡度。
故答案为：实验一：乙；；；；实验二：；变速；减小。
实验一：
由图示刻度尺确定其分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度，由图示求出物体长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确；
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和；
实验二：测量小车平均速度的原理：；
根据表格中测得的各段的平均速度分析可得出结论；
实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应减小斜面的坡度。
本题考查了“测量小车的平均速度”的实验、刻度尺的选用和读数以及秒表的读数问题，难度一般。
 19.【答案】暗  确定  相同  不动  相等  不透过  光屏上没有像 【解析】解：点燃的蜡烛是成像物体，比较亮，环境越黑暗，蜡烛和环境的对比度越大，蜡烛成像越清晰，为了使像更清晰，应选择较暗的环境中进行；
平面镜不能透光，不容易确定像的位置，玻璃板既能成像又能透光，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到玻璃板后面的物体，便于确定像的位置；
实验时采用两个完全相同的蜡烛，当蜡烛和蜡烛的像完全重合时，表明像和物体的大小相同；
因为平面镜所成的像与物体关于平面镜对称，所以将玻璃板竖直向上移动一段距离，蜡烛与平面的距离不变，所以蜡烛的像的位置保持不变；
把白纸沿着玻璃板的位置对折，观察到像与物的对应点完全重合，这表明像到镜面的距离与物体到镜面的距离是相等；
实验中若移开蜡烛，光屏放在像的位置，应该不透过玻璃板，而是直接观察光屏，看不到蜡烛的像，说明平面镜成的是虚像。
故答案为：暗；确定；相同；不动；相等；不透过；光屏上没有像。
进行平面镜成像实验时，物体和环境的对比度越大，物体越亮，物体在平面镜中成像越清晰；
利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置；
实验时采用两个完全相同的蜡烛，是为了便于比较物像大小关系；
物体在平面镜所成的像与物体关于平面镜对称，据此分析判断；
不透过玻璃板观察光屏，防止玻璃板对实验产生干扰；虚像不是实际光线会聚而成的，不能在光屏上成像。
本题主要考查了平面镜成像特点的实验，这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用。
 20.【答案】垂直  粗糙  看不到  下部  反射角等于入射角  获得普遍的规律  远离  在光的反射中，光路是可逆的 【解析】解：如果纸板没有与平面镜垂直放置，由于法线与镜面垂直，且反射光线、入射光线、法线在同一平面内，因此，当光贴着纸板沿入射时，不能在纸板上看到反射光。所以纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直；
白色硬纸板的表面应尽量粗糙，让光线发生漫反射，从不同的角度都能够观察到光线；
光在反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，所以将纸板面绕轴向后折，在面上看不到反射光线，此时入射光线、法线、反射光线在同一平面内，此时反射光线仍然存在；
光在反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，将纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在纸板右侧的下部会看到反射光线，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面；
根据表格中的数据可知，反射角等于入射角；
实验中为了获得普遍的规律，应多次改变入射角的大小；
当入射角变大时，由于反射角等于入射角，则反射角会变大，反射光线远离法线；
若光线沿射入，则经镜面反射后光线沿射出，这说明在光的反射中，光路是可逆的。
故答案为：垂直；粗糙；看不到；下部；反射角等于入射角；获得普遍的规律；远离；在光的反射中，光路是可逆的。
实验中需要使纸板与平面镜垂直；我们能从不同角度观察到光线，是因此光在光屏上发生了漫反射；
光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角；根据光的反射定律，可判断纸反向后折时是否能观察到反射光线；
光的反射中，光路是可逆的。
本题考查光的反射定律实验的有关内容，主要考查学生对实验过程中出现问题的应对能力，锻炼学生的动手、动脑的能力。
 21.【答案】快  音色  次声波  横截面积  和  没有控制材料相同  控制变量法 【解析】解：该实验是通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变音调的；发现音调越高，塑料刻度尺振动的频率就越快；换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，振动的材料不同，发出声音的音色不同；
实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，尺子振动时发出的频率较低，为次声波，人听不到次声波；
选择和，材料和长度相同，探究音调高低跟横截面积的关系；研究“琴弦音调高低与材料的关系”时，需要控制长度和横截面积相同，材料不同，故需要对比和；
若有同学选择和进行研究，和的材料不同，长度不同，无法探究音调与琴弦长度的关系；弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变，这种实验方法为控制变量法。
故答案为：快；音色；次声波；横截面积；和；没有控制材料相同；控制变量法。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。人能听到的频率范围是；
弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变。则实验中琴弦的松紧一定，
要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同。
要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同。
要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同。
本题主要考查了音调与频率的关系以及对控制变量法的理解，属于基础题。