生物七年级下册第二节 血流的管道──血管优秀习题课件ppt

课题

《血流的管道—血管》

教学目标

1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分三种血管及血液在这三种血管内流动情况。
3. 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。

教学重点

描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

教学难点

尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管

教学准备

教师准备：图片、PPT、视频

学生准备：查阅相关素材

教学过程

一.新课导入

展示流血的图片，质疑：啊！流血了！同学们有没有流血的经历呢?为什么会有不同的出血情况呢?

展示验血、把脉、输液扎针的图片，问：为什么医生选择的部位不同？

（设计及意图：激发学生学习的兴趣）

二．展示学习目标

教师给学生展示本节课的学习目标，让学生带着目标去学习。

三．整体感知

请同学们阅读课本P56-59,思考：

1.人体内的血管有几种？

2.不同的血管有什么特点与功能呢？

（设计及意图：培养学生自主学习的能力）

四．新知探究

（一）观察小鱼尾鳍内血液的流动

小组合作：

请同学们阅读课本56页实验，思考：

1.为什么选择尾鳍色素少的活的小鱼？

2.为什么用浸湿的棉絮包住小鱼的头部、躯干部？

3.用显微镜的低倍镜还是高倍镜进行观察？

4.实验完毕后应该怎么做？

学生展示讨论成果，师生共同总结。

（设计意图：培养学生合作能力和语言表达的能力）

实验操作：

请同学们观看实验视频，分组进行实验操作

注意观察：

1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？

2.你看到的毛细血管中，红细胞是单行通过说明毛细血管具有什么特点？

学生展示实验现象，教师展示视频，师生共同总结。

（设计意图：培养学生观察能力和实验操作的能力）

（二）血管

自主探究：

请同学们阅读课本57-59页，完成下表

请学生展示自学成果，教师展示图片、视频，师生共同总结。

（设计意图：培养学生自主学习的能力和归纳总结的能力）

拓展：教师展示静脉曲张的原因的视频

（三）判断三种血管

教师提出：如何判断三种血管？

学生展示思考成果，师生共同总结。

（设计意图：培养学生总结的能力）

学以致用：

1.扎手指验血、输液时，针刺的部位一般在哪里？把脉一般在什么部位？

2.青筋暴起，其中常说的青筋指的是什么?

3.手臂被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，应在哪一端止血？

学生展示思考成果，师生共同总结。

（设计意图：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力）

我是急救员：

教师展示图片，请学生判断是什么血管出血?怎么止血？

学生展示思考成果，师生共同总结。

（设计意图：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力）

五．课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？

六．小试牛刀

见PPT

板书设计

第二节   血流的管道—血管

教学反思

本节课通过学生自主学习、小组合作、教师展示图片，突破了本节课的重难点，激发了学生学习的兴趣，培养了学生合作探究能力、合作交流能力、自主学习的能力，使学生成为学习的主体。