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    高考数学一轮复习配套课件 第三章 第二节 第2课时 导数与函数的极值、最值

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    这是一份高考数学一轮复习配套课件 第三章 第二节 第2课时 导数与函数的极值、最值,共28页。PPT课件主要包含了关键能力考点突破,答案C,答案A,答案B等内容,欢迎下载使用。

    考点一 利用导数求函数的极值问题 [综合性]角度1 根据函数图象判断极值[例1] 设函数f(x)在R上可导,其导函数为f′(x),且函数g(x)=xf′(x)的图象如图所示,则下列结论中一定成立的是(  )A.f(x)有两个极值点B.f(-2)为函数的极大值C.f(x)有两个极小值D.f(-1)为f(x)的极小值
    解析:由题图知,当x∈(-∞,-2)时,g(x)>0,∴f′(x)<0,当x∈(-2,0)时,g(x)<0,∴f′(x)>0,当x∈(0,1)时,g(x)<0,∴f′(x)<0,当x∈(1,+∞)时,g(x)>0,∴f′(x)>0.∴f(x)在(-∞,-2),(0,1)上单调递减,在(-2,0),(1,+∞)上单调递增.故ABD错误,C正确.
    反思感悟 由图象判断函数y=f(x)的极值,要抓住两点:(1)由y=f′(x)的图象与x轴的交点,可得函数y=f(x)的可能极值点;(2)由导函数y=f′(x)的图象可以看出y=f′(x)的值的正负,从而可得函数y=f(x)的单调性.两者结合可得极值点.
    角度2 求已知函数的极值[例2] 已知函数f(x)=x2-1-2a ln x(a≠0),求函数f(x)的极值.
    反思感悟 求可导函数f(x)的极值的步骤(1)确定函数的定义域,求导数f′(x);(2)求方程f′(x)=0的根;(3)检验f′(x)在方程f′(x)=0的根的左右两侧的符号,具体如下表:
    [提醒] 对于求解析式中含有参数的函数的极值问题,一般要对方程f′(x)=0的根的情况进行讨论.分两个层次讨论:第一层,讨论方程在定义域内是否有根;第二层,在有根的条件下,再讨论根的大小.
    角度3 已知极值(点)求参数[例3] (1)已知f(x)=x3+3ax2+bx+a2在x=-1处有极值0,则a+b=_____.
    (2)已知函数f(x)=x(ln x-ax)有两个极值点,则实数a的取值范围是________.
    反思感悟  已知函数极值点或极值求参数的2个要领(1)列式:根据极值点处导数为0和极值这两个条件列方程组,利用待定系数法求解.(2)验证:因为导数值等于0不是此点为极值点的充要条件,所以利用待定系数法求解后必须验证该点两侧导数的符号.
    【对点训练】1.[2022·洛阳模拟]若x=1是函数f(x)=ax+ln x的极值点,则(  )A.f(x)有极大值-1 B.f(x)有极小值-1C.f(x)有极大值0 D.f(x)有极小值0
    考点二 利用导数求函数的最值 [综合性、应用性][例4] 已知函数g(x)=a ln x+x2-(a+2)x(a∈R).(1)若a=1,求g(x)在区间[1,e]上的最大值;
    (2)求g(x)在区间[1,e]上的最小值h(a).
    反思感悟 求函数f(x)在[a,b]上的最值的方法(1)若函数在区间[a,b]上单调递增或单调递减,则f(a)与f(b)一个为最大值,一个为最小值.(2)若函数在区间[a,b]上有极值,则要先求出函数在[a,b]上的极值,再与f(a),f(b)比较,最大的是最大值,最小的是最小值,可列表完成.(3)若函数f(x)在区间(a,b)上有唯一一个极值点,则这个极值点就是最大(或最小)值点,此结论在导数的实际应用中经常用到.
    考点三 生活中的优化问题 [应用性][例5] [2022·山东烟台调研]中国高铁的快速发展给群众出行带来巨大便利,极大促进了区域经济社会发展.已知某条高铁线路通车后,发车时间间隔t(单位:分钟)满足5≤t≤25,t∈N*,经测算,高铁的载客量与发车时间间隔t相关:当20≤t≤25时,高铁为满载状态,载客量为1 000人;当5≤t<20时,载客量会在满载基础上减少,减少的人数与(20-t)2成正比,且发车时间间隔为5分钟时的载客量为100人.记发车间隔为t分钟时,高铁载客量为P(t).(1)求P(t)的解析式;
    反思感悟 利用导数解决生活中的实际应用问题的一般步骤
    [注意] 在利用导数解决实际问题时,若在定义域内只有一个极值,则这个值即为最优解.
    【对点训练】如图,将一张16 cm×10 cm的长方形纸片剪下四个全等的小正方形, 使得剩余部分经过折叠能糊成一个无盖的长方体纸盒,则这个纸盒的最大容积是________cm3.
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