小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天教学设计，共5页。教案主要包含了教学主题，教学内容，教学对象，技术使用，布置作业，知识巩固等内容，欢迎下载使用。
小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计    文宫小学 宋明均一、教学主题：人教版二年级语文上册《坐井观天》二、教学内容：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。三、教学对象：教学对象面向小学二年级学生。二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。班内大多数学生聪明活泼，乐于表现，愿意朗读而且表现不错。四、技术使用：   利用多媒体教室，PPT，电脑，话筒，黑板，教案进行教学，让学生有浓厚的学习兴趣和容易接收的活泼的学习方式。 设计理念：   《坐井观天》是一篇传统的课文寓言故事，以青蛙和小鸟的对话展开故事情节，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。本课设计应把“对话”作为教学的主要内容，让学生“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法，让学生在读中明理，读中悟趣。教学目标１、认识8个生字；２、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；    ３、发挥想象力，初步理解寓意；教学重点：懂得“坐井观天”寓意，明白这个词语含有贬义。教学难点：理解课文寓意。教学准备：生字卡片  多媒体PPT课件课时安排：2课时教学过程第 一 课 时（导入；初读课文，整体感知；识字写字。）一、导入新课，揭示课题     1、同学们，老师请大家猜个谜语(课件出示):眼睛鼓，嘴巴大，身披一件绿褂褂 捉害虫，保庄稼，蹦蹦跳跳叫呱呱（青蛙） 今天老师给大家带来了两只可爱的小动物（课件出示）——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（课件出示青蛙与鸟的图片。）[设计意图：以猜谜和图导课，激发学生的学习兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。]2、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，互不想让，吵得可凶了！咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？[设计意图：设计出情景和问题，引起学生思考，活跃课堂气氛。]二、初读课文，整体感知1、解读课题：坐进观天：就是坐在井里看天空。2、介绍什么是寓言故事。3、自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。看看，刚才提出的问题，能不能自己找到答案呢（生自由读课文）课堂上最动听的声音，是同学们朗朗的读书声，刚才大家读得真不错。谁来说说自己的读书所得（同学们自由交流）4、会读书，爱思考，你们可真是会学习的好孩子。再读课文，在课文中找到生字，开动脑筋，看能不能自己把课文中的生字学会5、检查读书情况：老师考考大家，怎么样1）我会读1： 青蛙  回答  井沿   无边无际   抬头  相信  弄错   坐井观天指名读，正音。2那  么、弄   错、相    信、又累又渴、无边无际、坐井观天、回  答喝  水、大  话3）我会认     [设计意图：启发学生思考，联想旧知，巩固了生字，拓展了知识。]三、 我会写：井、观、沿、答。渴、喝、话、际  开动小脑筋，想想你为同学们写好这些字提些什么建议   [设计意图：学生是学习的主人，变被动地看字，练写为自主发现字在占格和笔画应注意到什么，学生学得轻松而主动。]你想不想争当“写字小能手”好，请同学们在田字格里先描红、再临写，看谁写得既正确有漂亮！（学生练写）这些词语朋友大家肯定都认识了吧赶紧来和他们握握手吧。（课件出示“读读抄抄”中的词语，学生练读。）读得真棒！相信同学们写得也会同样棒！在书上把这些词语工工整整抄写一遍吧。[设计意图：重视写字指导，体现识字与写字相结合精神。]四、课堂练习1、连连看2、落苹果，识字。五、布置作业，知识巩固抄写本课的生字和生词。