高中语文人教统编版选择性必修 中册13.3 自己之歌（节选）获奖教学ppt课件

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部编版高中语文高二年级选择性必修中册《自己之歌》教学设计课题名部编版高中语文选择性必修中册《自己之歌》核心素养目标增强学生发现美的能力，培养学生健全人格。学习目标掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法讲授法、谈话法教学准备教师准备：PPT课件、教案学生准备：学习笔记本教学过程一、初步导入信仰和坚持是取得成功的法宝，只有你可以把握住它们，别担心成功就会和你撞个满怀。美国伟大的诗人惠特曼也曾经历过生活的低迷，但是没有放弃心中的信仰，坚持了下来，最终取得了巨大的成功。接下来，我们来和这位诗人碰个面。 （教师语言导入，学生积极思考，进而导入本课）[设计意图]设置情景，激发学生学习积极性，迅速进入学习状态。二、知人论世（一）作者简介惠特曼（1819-1892），美国诗人。他出身农家，曾做过教师、编辑。1838年至1839年期间，惠特曼主编报纸《长岛人》。1855年《草叶集》第1版问世，共收诗12首，最后出第9版时共收诗383首。《草叶集》以“草叶”命名，体现了诗人的民主思想。（邀请学生进行阅读，教师强调标红内容，要求学生在课本上重点标注并对之前知识进行提问。）（二）文学成就作品集：《草叶集》《给一个遇到挫折的欧洲革命者》《我听见美国在歌唱》（三）写作背景美国取得政治上的独立之后，经济上迅速发展，年轻的国家给人们带来了信心和希望。在文学上，当时的欧洲浪漫主义文学正处于蓬勃发展时期，于是，美国文学自然地融入世界浪漫主义文学的潮流中，出现了大批优秀的作家和诗人，这一时期的美国文学主要表现人与自然的关系。惠特曼的《草叶集》就是在这一背景下诞生的，体现了上升时期的美国精神，而《自己之歌》则是《草叶集》中的名篇。（学生诵读，教师进一步讲解。）（四）题解“自己之歌”即写给自己的歌，题目简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的觉醒，重视个体的价值。《自己之歌》共52节，这里选的是第31节。[设计意图]引入作者简介和写作背景，帮助学生对文本初步感知；同时对题目进行分析，帮助学生理解标题含义。三、初读课文（一）诵读诗歌，疏通文意1.视频朗读及自由诵读(请同学注意正音,节奏及感情基调把握)2.明确诗歌的主旨句（我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星     我可以将任何东西召来  我快速的跟随者，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴）（二）理清结构，概括内容全文可分为三个部分：第一部分：（第1节），“我”对世间万物平等以待。第二部分：（第2节），“我”出身平凡，但能量巨大。第三部分：（第3节），“我”不受拘束且无所不能。[设计意图]从整体上把握文本内容，掌握文章基本框架。四、深入感悟（一）梳理第一节中的意象，说说它们有什么共同特点，并分析诗人通过这些意象表达了怎样的情感。意象：草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠。共同特点：渺小平凡而又伟大的生物，象征着生命的力量。情感：诗人认为自然是人类的母亲，文明要想保持长久生命力，必须与自然保持平衡，表达了诗人尊重自然、赞美自然的思想情感。（二）《自己之歌》（节选）中，诗人选取的意象有什么特点？选取的这些意象有什么作用？ 一是比较独特。如鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、峻蛇等。这些陌生而独特的意象，体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。二是范围广泛。几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。（三）《自己之歌(节选)》寄托了诗人怎样的情感?诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都折射出无限的神圣性,从看似细小的景物里抒发伟大的情感,从而赞美万物的神圣性。（四）艺术特色①想象奇特。诗中，作者通过奇特的想象，选取了鹪鹩的卵、雨娃、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇等奇异的意象，构成了开阔而奇异的意境，令人匪夷所思而又惊叹不已。②思想奇特。在诗中，作者竭力歌颂平凡的生命，赞颂平凡而独特的“自我”。在作者眼中，生命是平凡的，但生命也是伟大的，万物同一，民胞物与，生命无高低贵贱之分，每个生命都值得赞颂！每个平凡的生命都涌动着强大的生命力，可上天，可入地，自由独立，不受拘束。这种对自我价值的肯定无疑是领当时风气之先的。（五）课堂小结全诗内涵深广，气势恢宏，表面上诗人似在凸显自已，实际上是借小“我”来表现一个大“我”，即改造大自然、建设新大陆的美国的广大劳动群众。节选部分选取了大量的意象，运用自由奔放的语言，写自然造化之神奇以及“我”与自然的融合，表现出“我”具有无可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎湃的生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想启迪。[设计意图]进一步深入探究文本内容，提升学生对文本的感知能力五、拓展延伸（一）好的作品值得我们细细品读、放声诵读。今天，我们所学这首诗歌里面便蕴藏着作者最充沛的情感。那你能够用最合适的方式将这首诗歌诵读出来吗？（二）每个人生下来就有自己独特的作用，只要我们慢慢去发现，生活中必定有我们存在的价值。学习了这首诗歌，你有什么新的感悟，请和同学们分享一下。（学生进行自由发言，说明自己的观点及理由，教师进行点评。）[设计意图]进行思考学习，构建学生辩证思维框架。六、作业布置1.完成本课配套基础习题。2.请你对本文进行深入思考，并仿写一首诗歌。[设计意图]根据学习目标夯实基础，要求学生掌握基础知识，在基础之上通过写推荐词的方式，增强学生的文字运用能力。 板书设计《自己之歌》           意象          自己平凡中的不凡课后作业 1.完成本课配套基础习题。2.请你对本文进行深入思考，并仿写一首诗歌。 教学反思亮点：通过设置情景导入，能很好地激发学生积极性。设置了多种学生参与方式，突出了学生的主体地位。不足之处：可适当添加鼓励性评语。课堂教学建议：发挥教师的主导作用，鼓励学生多发言。