《芣苢》《插秧歌》课件2022-2023学年统编版高中语文必修上册

这是一份《芣苢》《插秧歌》课件2022-2023学年统编版高中语文必修上册，共34页。
插秧歌 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8芣苢《诗经·周南》杨万里e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8编者为什么要在这个单元安排两首古诗?为什么是这两首古诗？芣苢《诗经·周南》壹e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8必备知识，牢记于心1.读准字音fú yǐduōluōjiéxié2.解释加颜色词语“薄”“言”都是助词，无实义取得，获得拾取，摘取从茎上成把地取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西《诗经》是中国最早的一部______总集，共311首，先秦时被称为《____》或《________》，_____时始称《诗经》。《诗经》在内容上分为《____》《____》《____》三个部分。《风》是周代各地的______；《雅》是周人的_________，又分《_____》和《_____》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的______。孔子曾概括《诗经》宗旨为“______”，并教育弟子读《诗经》以作为______、______的标准。3.了解《诗经》诗歌诗诗三百西汉风雅颂歌谣正声雅乐大雅小雅乐歌无邪立言立行《诗经》有“赋”“比”“兴”三种表现手法。赋，就是________________________________________________。比，就是_____。兴，就是________________________________，如《周南·关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。《诗经》的风、雅、颂、赋、比、兴合称为“六义”。直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情比喻起兴，用其他事物引出要说的内容贰e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8诵读诗韵，把握基调诵读诗韵叁e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8研读文本，感悟诗情诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？说说你的看法。顺序不能更换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整的劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 先秦的歌谣中，还有另外一种追求简洁的诗歌类型，比如:断竹，续竹；飞土，逐肉。——先秦歌谣《弹歌》这首诗有很多无实义助词，如果把这首诗中的助词去掉，岂不是更简洁，比如变成这样：采采芣苢，采之，有之；掇之，捋之；袺之，襭之。思考讨论：这样修改了以后，相比原诗缺失了什么？总结原诗采用重章叠句的形式，舒缓了诗歌的节奏，更加符合诗歌的情境——一种欢快的而不是紧张的劳动情景；请翻到教材54页，一起读一读清代学者方玉润的评论；总结“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。”——清·方玉润《诗经原始》总结原诗采用重章叠句的形式，舒缓了诗歌的节奏，更加符合诗歌的情境——一种欢快的而不是紧张的劳动情景；请翻到教材54页，一起读一读清代学者方玉润的评论；元·吴师道：“终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。”这首诗可看作是一曲劳动的欢歌。插秧歌 杨万里壹e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8必备知识，牢记于心1.读准字音móujiǎqúshàshìzā2.解释加颜色词语渠，他；半霎，极短的时间不搭理农妇的要求，却有别的话要说莳，移栽、种植；匝，布满、遍及2.解释加颜色词语渠，他；半霎，极短的时间不搭理农妇的要求，却有别的话要说莳，移栽、种植；匝，布满、遍及3.认识作者 “诚斋先生”——杨万里诚斋先生诚斋体贰e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8诵读诗韵，把握基调诵读诗韵边诵边读，用“/”划分这首诗的朗读节奏，并标出诗的韵脚。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”叁e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8研读文本，感悟诗情这首诗歌描绘了哪几幅生动的画面？抛秧接秧图、拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图学会想象，假设你就在插秧现场，说说看其中的哪一幅画面最让你感动？全家齐上阵，各尽所能，协同劳作的美好双抢时节，风雨无阻的勤劳惜时如金，不顾休息的忙碌与充实未雨绸缪，嘱托家人的细心名家点评这首诗，通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动，那么形象，只觉一股活泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。——《唐宋诗》肆e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8比较探究，加深理解比较探究两首诗歌产生的时代相距十几个世纪，诗体不同，所表现的劳动内容也不同，但两者也有相同的地方，它们的相同之处在哪里？①从精神内涵上看，两首诗都表现出劳动者积极向上的劳动精神。②从场景画面上看，两首诗都写出了众多的人物共同劳作的场景，富有形象感、画面感。③从语言表现上看，两首诗都使用了当时活泼生动的口语，动词的运用比较突出。总结编者为什么要在这个单元安排两首古诗?展现古代劳动者的精神风貌劳动本身的滋味为什么是这两首古诗？《芣苢》劳动的欢歌《插秧歌》劳动者的赞歌课后拓展1、请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴；2、假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》《插秧歌》的内容），请你写一篇报道，要求既要有劳动场面的描写，又要有记者的评论。