政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化弘扬中华优秀传统文化与民族精神公开课教学设计

弘扬中华优秀传统文化与民族精神

教学设计：

继承发展中华优秀传统文化《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》课标分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记中华民族精神的内容，理解中华民族精神的作用，理解中华民族精神的与时俱进的特点。运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，以当下伟大抗疫精神为题材，展示中国精神。讨论分析为什么要弘扬中华民族精神？国家如何推进？作为一名时代青年，应通过各种途径和形式内化于心，外化于行。

第七课 继承发展中华优秀传统文化《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整个知识的升华。对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。

【教学目标】

1.科学精神：理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。

2.法治意识：理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。

3.政治认同：认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。

4.公共参与：弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。

【学情分析】 

学生有前面的知识做铺垫，将更加容易掌握该内容。学生在十二课中已经学习了《正确认识中华传统文化》的相关内容，对相关概念和中华民族精神的作用有了初步认识，知道应该弘扬中华民族精神。同时，该内容与八、九课中的内容紧密关系，特别是第九课发展中国特色社会主义文化。学生要善于能联系前后知识点，再对该内容进行复习，将会掌握得更好。

高中生在日常学习和生活中，要弘扬伟大中华民族精神，所以教会学生通过当下的伟大抗疫精神自我激励，为国家和社会做贡献。

【重点难点】

教学重点：

1.创造性转化与创新性发展的内容。

2.中华民族精神的内容、作用、特点、做法。

教学难点：

1.中华民族精神的内容、作用。

2.中华民族精神不断丰富发展。

3.弘扬中华民族精神。

【教学过程】

（一）知识建构（两名学生课前在黑板板书）

1.一名学生板书整个第三单元知识体系

2.另一学生板书第七课第二框知识体系

设计意图：构建体系时要学生注重横向和纵向结合，展示构建依据。

（二）疑问解答

1.思考并列举自己在本单元学习中的疑问

2.除了导学案中的易错点，你还有那些补充？设计意图：让学生集思广益，多角度思考文化生活的注意点。

（三）课堂参与出示“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”的素材，以文字资料的形式展示伟大抗疫精神，引导学生思考以下五个问题：

1.受表彰的几位“人民英雄”是你的偶像吗？你从他们身上学到了什么？

2.伟大抗疫精神是对中华优秀传统文化的继承和发展，伟大抗疫精神就是 中华民族精神吗？

3.伟大抗疫精神在国际上产生了什么影响？

4.我国大力弘扬伟大抗疫精神，这对开创党和国家事业发展新局面有何作用？国家应当如何推进？

5.作为一名当代青年，你将如何把伟大抗疫精神内化于心、外化于行？学生分小组充分展示，师生共同探讨升华主题。

聚焦时政：结合十九届五中全会，发展以人民为中心。

（三）反思总结归纳主观题答题要点

1.核心价值 化为行动

（1）政治立场和思想观念（理想信念、爱国主义情怀、以人民为中心等）

（2）道德品质和综合素质（品德修养、劳动精神、奋斗精神、责任担当等

2.关键能力 主动训练

（1）知识获取能力（信息搜索、知识整合等）

（2）实际操作能力（信息转换、语言表达等）

3.必备知识  结构化掌握基本问题、基本概念、基本思想

（四）课后作业

1.倡议书学生代表展示弘扬中华民族精神倡议书，号召同学们动员起来！

2.举办班级主题班会