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人教部编版24* 三顾茅庐获奖ppt课件
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这是一份人教部编版24* 三顾茅庐获奖ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了作品介绍，理清本文的结构，爱贤敬贤，三步走战略，主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，人物形象，诸葛亮，对比手法形象鲜明等内容，欢迎下载使用。
1.梳理文章情节。 2.分析小说中四位主要人物的形象。 3.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，认识诸葛亮的雄才大略。
拜谒 失礼 傲慢 疏懒 愧赧 鄙贱 如雷贯耳 经世奇才 思贤如渴 箪食壶浆 顿开茅塞
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bǐ jiàn rú léiguàn ěr jīng shì qí cái
sī xián rú kě dān shí hú jiāng dùn kāi má sè
拜谒：拜见，瞻仰。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。愧赧：羞愧脸红。鄙贱：卑贱。如雷贯耳：形容一个人的名声很大。经世奇才：整治天下的罕见才能。思贤如渴：比喻迫切的想延致有才德的人。箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。顿开茅塞：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。
罗贯中（约1330——约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，长篇历史小说，是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》作品写的是东汉末年到西晋初年这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写，反映了东汉末年大分裂时代的苦难和明君仁政的愿望。《三国演义》标志着历史演义小说的辉煌成就。
1.课文主要写了一件什么事？根本目的是什么？2.理清本文的结构。
记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。
第一段（1）：刘备前两次没有拜访到诸葛亮，再次前去拜访。第二段（2、3）：具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过及诸葛亮的雄才大略。第三段（4）：诸葛亮被刘备的诚心所感动，决定出山辅佐刘备。
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久？是如何等待的？3.诸葛亮醒来，整理衣冠后，从哪些方面分析天下形势，为刘备提出了什么样的策略？4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？
详细叙说张飞的无礼和关公对玄德此举的不同意，意在与玄德决意第三次前往茅庐拜见诸葛亮的行为形成鲜明的对比，从而凸显了刘备求贤若渴、礼贤下士的形象特点。
2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久？是如何等待的？
“半晌，先生未醒。”“又立了一个时辰，孔明才醒。”“又半晌，方整衣冠出迎。”等候了近两个时辰。
童子说诸葛亮在睡觉时，“刘备曰：“既如此，且休通报。”诸葛亮翻身再睡，“童子欲报，玄德曰：“切勿惊扰。””
3.诸葛亮从哪些方面分析天下形势，他为刘备提出了什么样的策略？
曹操占有天时，不可与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，夺取荆州、益州，大业可成，成三足鼎立之势。
4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
“大梦谁先觉？平生我自知”：暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下” 的雄才大略。 “草堂春睡足，窗外日迟迟”：写出了诸葛亮淡泊名利。
结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞、关羽的人物形象。
①高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，出山后又道“功成之日，即当归隐”可见其本心也不愿流落世俗，高风亮节之行。②仁心爱人：刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。③聪睿过人：一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。
①仁心爱人：求贤若渴，非是为一己之私，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。②诚心求贤、爱贤敬贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。③虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。⑤有远大的政治抱负。
鲁莽、直爽：直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，“大怒”“等我去屋后放一把火，看他起不起？”足见其行事鲁莽。
高傲、顾大局:虽然很不屑诸葛亮,又为刘备而感到气愤和无奈,但却一直隐忍下来,不像张飞那样抓狂，张飞大怒时，再三劝住张飞。
本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事。赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也表现出诸葛亮的确是一位卓越智慧的旷世奇才。
如对第三次前往茅庐拜谒诸葛亮，玄德的态度与关公及张飞的态度截然不同。通过对比，从侧面表现了玄德礼贤下士、求贤若渴的形象。虽然关公和张飞都不太同意玄德第三次拜谒诸葛亮，但是两人的不同反应也体现出两人性格的不同，作者通过对比，表现了关公稳重、顾全大局的形象特征，也表现了张飞性格暴躁、鲁莽的形象特点。
［名师微课堂专题］《三顾茅庐》ppt课件(完美版)-PPT课堂说课稿
1.梳理文章情节。 2.分析小说中四位主要人物的形象。 3.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，认识诸葛亮的雄才大略。
拜谒 失礼 傲慢 疏懒 愧赧 鄙贱 如雷贯耳 经世奇才 思贤如渴 箪食壶浆 顿开茅塞
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拜谒：拜见，瞻仰。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。愧赧：羞愧脸红。鄙贱：卑贱。如雷贯耳：形容一个人的名声很大。经世奇才：整治天下的罕见才能。思贤如渴：比喻迫切的想延致有才德的人。箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。顿开茅塞：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。
罗贯中（约1330——约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，长篇历史小说，是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》作品写的是东汉末年到西晋初年这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写，反映了东汉末年大分裂时代的苦难和明君仁政的愿望。《三国演义》标志着历史演义小说的辉煌成就。
1.课文主要写了一件什么事？根本目的是什么？2.理清本文的结构。
记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。
第一段（1）：刘备前两次没有拜访到诸葛亮，再次前去拜访。第二段（2、3）：具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过及诸葛亮的雄才大略。第三段（4）：诸葛亮被刘备的诚心所感动，决定出山辅佐刘备。
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久？是如何等待的？3.诸葛亮醒来，整理衣冠后，从哪些方面分析天下形势，为刘备提出了什么样的策略？4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？
详细叙说张飞的无礼和关公对玄德此举的不同意，意在与玄德决意第三次前往茅庐拜见诸葛亮的行为形成鲜明的对比，从而凸显了刘备求贤若渴、礼贤下士的形象特点。
2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久？是如何等待的？
“半晌，先生未醒。”“又立了一个时辰，孔明才醒。”“又半晌，方整衣冠出迎。”等候了近两个时辰。
童子说诸葛亮在睡觉时，“刘备曰：“既如此，且休通报。”诸葛亮翻身再睡，“童子欲报，玄德曰：“切勿惊扰。””
3.诸葛亮从哪些方面分析天下形势，他为刘备提出了什么样的策略？
曹操占有天时，不可与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，夺取荆州、益州，大业可成，成三足鼎立之势。
4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
“大梦谁先觉？平生我自知”：暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下” 的雄才大略。 “草堂春睡足，窗外日迟迟”：写出了诸葛亮淡泊名利。
结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞、关羽的人物形象。
①高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，出山后又道“功成之日，即当归隐”可见其本心也不愿流落世俗，高风亮节之行。②仁心爱人：刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。③聪睿过人：一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。
①仁心爱人：求贤若渴，非是为一己之私，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。②诚心求贤、爱贤敬贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。③虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。⑤有远大的政治抱负。
鲁莽、直爽：直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，“大怒”“等我去屋后放一把火，看他起不起？”足见其行事鲁莽。
高傲、顾大局:虽然很不屑诸葛亮,又为刘备而感到气愤和无奈,但却一直隐忍下来,不像张飞那样抓狂，张飞大怒时，再三劝住张飞。
本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事。赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也表现出诸葛亮的确是一位卓越智慧的旷世奇才。
如对第三次前往茅庐拜谒诸葛亮，玄德的态度与关公及张飞的态度截然不同。通过对比，从侧面表现了玄德礼贤下士、求贤若渴的形象。虽然关公和张飞都不太同意玄德第三次拜谒诸葛亮，但是两人的不同反应也体现出两人性格的不同，作者通过对比，表现了关公稳重、顾全大局的形象特征，也表现了张飞性格暴躁、鲁莽的形象特点。
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